课题乘车（一）学习目标1、学生在与同伴的游戏中学会合作。2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。学习重难点重点：体会连加、连减混合的含义。难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。学习资源小黑板、课件导学流程活动过程呈现目标任务导学1、学生在与同伴的游戏中学会合作。2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。互动探究合作求解 活动一：导入1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。活动二：乘车（一）教学主题图11、出示图片：乘车图12、教师提问：（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3、小组讨论．4、集体反馈．2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图21、出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．2、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？3、集体反馈7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本46页练一练中第1、2题后小组内订正。2、独自完成课本47页练一练中第3、4题后全班订正。预习先行完成课本46“页试一试”
课题乘车（二）学习目标1、使自己进一步体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。2、通过自主探索、合作交流，发展自己的探索意识和解决问题的能力。 3、在学习过程中使自己获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。学习重难点重点：理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。难点：解决简单的两步应用题。学习资源小黑板导学流程活动过程呈现目标任务导学1、学生在与同伴的游戏中学会合作。2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。互动探究合作求解 (一)动手操作，深化新知 动物园终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意) 师扮演小猴子：请观察铅笔的变化情况，列算式说得数。 (小猴子先拿出5枝，再拿出2枝，最后拿走3枝。) 小朋友们看仔细了，小猴子我又要变魔术了。 (小猴子先从7枝中拿走2枝，再拿走3枝。) 生答：7-2-3=2。(师板书，写中间) 为什么减2后又要减3? 猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么? 生齐答：“连减”。 （板书）你们发现了吗，我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢? 教师小结，从左到右依次计算。 (二)激趣练习，应用拓展 1．练习1 终于进了动物圆，看(出示第一幅图)，小鸟们正欢快地唱着迎宾曲，有几只小鸟在唱歌啊? （齐答： 8只）。 小鸟们看见我们来了，飞出来迎接我们了(出示后面两幅图)，你想用什么算式来表示发生的变化? 为什么可以这样表示，你们是怎样想的？这里的8、2、3分别表示什么呢？2．练习2 接着，小鸟把我们带进了小猫训练室。瞧，我们的训兽员阿姨正在教小猫做算术呢。出示5-4+2，训兽员阿姨问小猫：“5-4等于几?”小猫叫：“喵”；又问：“1+2等于几?”小猫叫：“喵、喵、喵”。) 你们能比这只聪明的小猫算得更快吗? （齐答：能）。强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：独自完成课本47页练一练中第5、6、7题后小组内订正。预习先行完成课本48页练习二中第1、2题
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