数学北师大版一年级上册《小鸡吃食》教学设计

《小鸡吃食》教学设计教学内容：北师大版P43--44（10的加减）教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算10的加减法算式，加深认知相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养同学数学考虑的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学过程一、情境导入，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，击败了韩国队，今天俺们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多二、课前准备1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友一起努力，赢得了本场竞赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想”，研讨10的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两局部？师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球竞赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？师：你们想自身算出得数吗？请把书翻到43 页，试着填一填。交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。师：小朋友的方法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自身学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法.1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式.2）学习小组交流算式、算法.3）全班交流，展示效果师逐步得到10的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自身抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自身一个五角星。4）同学上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。五、巩固深化1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？1）同做，师出“8”生出“2”等等2）同桌互做.2、10减几师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。六．同学们大家打开教材看《小鸡吃食》，能不能举一反三？七、提高题一座冰山前有2只大企鹅，1只小企鹅。问：假如一共有10企鹅，那么冰山后可能有几只企鹅？ 板书设计小鸡吃食9+1=108+2=1010-8=210-2=8【设计意图:这里我采用了孩子们喜欢踢足球的形式,意在对已有知识进行复习和巩固,并且加强孩子们语言表述能力的培养,让学生能完整、顺畅地进行语言运用。】 【设计意图:教学中,在遵循《数学课程标准》的基础上,结合学生的年龄特点,自主创设了生动有趣、贴合生活实际的教学情境,让学生在有效的情境中乐于学习、乐于探究,感受到数学知识与生活实际问题的密切关联。举一反三从足球到小鸡吃食从上面的算式体会到本节课的学习内容。