一年级上册数学教案-5.1前后∣北师大版

北师版一年级第五单元前后-教学设计课题前后单元五学科数学年级一年级情感态度和价通过观察、交流等活动，让学生充分感受到学习数学的乐趣。学习[来值观目标源:Z.Com]引导学生联系实际生活，用序数解释或描述物体的前后位置关系。能力目标目标[来源:学.科.网]知识目标通过在具体的情境中观察和思考，使学生认识前后的位置与顺序，深切体会前后的相对性。重点理解“前后”的位置概念，培养初步的空间观念。难点体会由于参考对象的不同，前后顺序具有相对性学法讨论法，演示法教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课这个场景你熟悉吗？你想跑在最前面还是最后与老师互运动会图片为面？为什么？动。学生展示比较熟悉的画面，引出课题：前、后讲授新课1、初步认识前后森林里的小动物们也开运动会了，我们一起去看看吧！谁跑在最前面？（伴随学生回答，动画出示答案。）小鹿的后面是谁？（伴随学生回答，动画出示答案。）小兔跑第几？乌龟跑第几？（伴随学生回答，动画出示答案。）乌龟前面是谁，后面是谁？通过森林运动会，吸引学生的眼球，让学生利小鹿用已有的知识，判断动物的先松鼠后顺序，初步感知排序，多方位小兔跑第的练习前、后。三，乌龟跑第四。前面是小兔， （伴随学生回答，动画出示答案。）后面是蜗牛。松鼠在谁的前面，在谁的后面？（伴随学生回答，松鼠在小兔动画出示答案。）的前面，在小鹿的后面。前和后是相对的，比较的物体不同，位置就不同。同学们请看图画，完成下面的填空。小明在（）的后面，在（）的前面？在小红的后回答的非常棒，小明对于小红来说是在后面，而面，在小丽的对于小丽来说是在前面，所以前和后是相对的。前面。2、进一步认识前后、认识第几同学们请看图片，从前面数小丽排第几？从后通过同学们的面数小丽排第几？从前面数小排队，更加熟练丽排第三，从地掌握排序，从后面数排第切合实际的生活四。入手，学生易懂。同学们回答的非常棒，所以当看到这个问题的时候，首先要确定是从前面数，还是从后面数。大家再看小明从前面数排第几？从后面数排第几？从前面数排第3、牛刀小试二，从后面数以上大家初步认识了前后和第几的问题，考考，排第五。阶段性检查教你们学的怎么样？学效果，集中学我收到了卡丁车的比赛结果，你能帮他们排序生的注意力。对吗？所学知识起到复2号车排在最前面，3号车在4号车的后面，1号讨论回答问习巩固的作用。车在最后面题。动画出示排列方案。 现在请同学们来回答，一号车排在第（），4号在（）前面，在（）的后面。（伴随学生回答，动画初出示答案：423）3号车排第（），3号车的前面是（）号？后面是（）号？（伴随学生回答，动画初出示答案：341）温馨提示排序要分清是从前面数还是从后面数，比赛都从前面数，在没有特别说明的时候，默认从前面数。巩固提升1、运动会闭幕4+5+1=10（只）2、帮动物排队动画出示排列方案。3、按得数从小到大排列动画出示排列方案。4、看图回答问题公共汽车到站了，这一站是公园站，下一站是那回答问题回答问题看图思考，回让学生进一步答问题掌握排序。引导学生将数看图思考，回学应用于生活实答问题际，用数学知识在练习本解决实际问题。上计算、排列。一站？坐公交车的时候大家要会看公交车路线图，你能回答问题根据牌子上的路线图回答这个问题吗？我要去动物园，还有（）站？尝试回答通过游戏进一步巩固新知，增加数学的趣味 大家请看上面的图示，从公园站到动物园应该有性。几站？（动画出示答案：3站）3、互动游戏（1）给同桌说一说你的前面是谁，你的后面是谁？同桌互动（2）给同桌说一说你从前面数排第几？从后面数排第几？课堂小结这节课你学到了哪些知识？自由发言通过自由发我学会了认识前、后，认识第几，我还知道了前言，增强学生的后都是相对的，对比的物体不同，位置就不同。第自信心。几要看是从前面数还是从后面数。板书前后突出了本节1、小鹿松鼠兔子乌龟蜗牛课所有的教学重小鹿的后面是松鼠。点。兔子跑第三，乌龟跑第四。松鼠的前面是小鹿，后面是兔子。2、②④③①3号车排第三。一号车排第四。排序要看从前面数还是从后面数。没有说明的时候，就默认从前面数。