数学北师大版一年级上册《整理房间》

北师大版一年级上册第四单元分类执教者：樊娜 水果蔬菜分一分 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 蔬菜区 糖果区 水果区 玩具区 蔬菜区玩具区水果区糖果区 整理一下自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子！实践作业 教学目标：1.呈现熟悉的生活情境，唤醒学生的生活经验，初步体会分类的含义；2.组织多样的教学活动，融观察、比较、交流于一体，渗透分类的方法；3.调动学生多种感官参与学习，能对物品进行正确分类，获得积极的情感体验。重点：在具体的操作活动中，体会分类的含义。难点：能按照一定的标准对物品进行整理，达到正确分类。 （一）情境对比，唤醒经验（引入分类的意识）（二）引导探究，明确目标（研究分类的策略）（三）实践应用，体会方法（凸显分类的本质）（四）生活感悟，应用提升（体会分类的价值） 情境对比，唤醒经验。一个问题开始：你的房间都有什么？这些物品是怎样摆放的？接着展示一幅淘气、笑笑房间的对比图，让学生说一说感受。一个问题、一幅图画，一下子就扣住了学生的心理，唤醒了他们沉睡的、已有的生活经验，激活了“分类”的模糊意识，为下面的探究过程奠定了良好的心理和认知基础。 引导探究，明确目标。问题一：请你帮淘气整理这些物品，说一说你为什么这样整理？问题二：物品整理好以后，你怎样放置这些物品？为什么要这样摆放？问题三：整理、摆放后的房间，你有什么感觉？ 实践应用，体会方法。三个实践活动：第一个是把指定的物品分成两类。第二个是把指定物品先分类，在此基础上，根据不同标准，把同种物品再进行分类。第三个是把多种物品分成三类。 提出四个问题：1、你怎么知道一共有12种物品？2、怎样才能把这12种物品一个不落地分类？3、怎样才能知道这12种物品一个不落地都装进了三个袋子里？4、怎样才能知道自己的分类是不是正确呢？ 生活感悟，应用提升。一组图片的呈现，给学生提供体验和感悟的机会。一个实践作业“回到家里以后，利用今天学到的分类知识整理自己的房间”，更是让学生感受到数学和生活的联系：生活数学两相宜，浅碧深红皆有趣。数学，因生活而丰富；生活，因数学更精彩！ 板书设计本节课的重难点是体会分类的含义，能按照标准有序进行分类；紧扣重点不放松，所以我的板书去粗取精，删繁就简，黑板上聊聊数字，精华所在。