《认识图形》教学设计高新一小赵晓丽【教学目标】1、在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何图形的特点，知道几何图形的名称并能识别.2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，培养学生初步观察、想象和表达的能力.3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.【教学重点】在多种活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。【教学难点】能初步识别这些几何图形。.【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。 今天老师给大家带来了一个好朋友，大家认识吗？机器人给大家带来一些礼物，大家听一听。二、多种活动，认识图形。活动一：想一想，说一说。如果把这些物品分类，可以分成几类？让学生独立思考；同桌之间相互说一说，可以按什么标准分类。学生可能出现情况：按材料分；按外形分；按形状分等。活动二：分一分，认一认。1、分一分。
师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌之间讨论一下！好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？比如棕色的盒子：像这样长长的、方方的物品，还有哪些与它长得像的？我们给它起个名字叫长方体（出示长方体的学具，板书：长方体）。那像魔方这样方方正正的物体还有哪些与它长得像呢？我们给它起个名字叫正方体。（出示正方体学具，板书：正方体）还有这种直筒筒，两天圆圆的，上下一样粗的分一类，我们给它起名字叫圆柱。（出示圆柱学具，板书：圆柱）剩下的就是把圆圆的分成一类，我们叫它球。（出示球学具，板书：球）这节课我们要学习的就是认识图形。（板书：认识图形出示学习目标）1、认一认。通常我们把这些图形都叫做立体图形。那么大家来说一说这四种图形都有什么特点呢？现在拿出你们带来的物品仔细看一看，摸一摸，小组之间相互讨论一下。第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.有
三个面，上下面和侧面。（实物举例不是圆柱的物体）第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.同学们真棒，发现了这么多特点，那老师想给大家提个问题，这四种图形里面，谁滚的最快？（站立着的圆柱能滚动吗）活动三：玩一玩。我摸你猜游戏老师准备一个不透明的袋子，里面装有长方体、正方体、圆柱和球等学具。规则：让一个学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述出它的特点，让另一个学生猜是什么物体。教师示范：如，摸到一个圆柱体，描述：我摸到一个是圆圆的、上下一样粗，你们猜是什么？三、巩固练习。1.猜一猜机器人有哪些朋友组成。2.想一想，做一做。四、畅谈收获。通过这么多的活动，这节课你有什么收获呢？课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或把它们介绍给你的爸爸妈妈。五、板书设计：认识图形长方体正方体圆柱体球
微信/支付宝扫码支付