数学北师大版一年级上册《认识图形》

北师大版一年级上册《认识图形》教学设计一、教学目标1.通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认物体和图形。2.在分一分、认一认、玩一玩等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间概念。3.在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边的立体图形有关事物产生兴趣。培养用数学的眼光观察周围事物的意识。二、教学重点、难点重点：认识基本的立体图形难点：在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在生活中形成一定的感性认识。三、教学准备PPT、各种形状的物体模型、实物若干四、教学过程（一）激趣导入师：小朋友们，你们想知道老师的袋子里有什么吗？（出示袋子：铅笔、书、杯子、乒乓球、魔方）老师有一个要求，只能摸，不能看。选学生摸，并说出物体的名称及理由。师：大家有没有发现这几个小朋友都是通过摸物体的形状来知道 它是什么，看来呀，认识物体的形状非常重要，今天我们就一起来认识一些新朋友。揭示课题：认识图形（板书）（二）自主探究1.分一分，揭示概念师：请同学们看大屏幕，观察图片都有什么？请同学们按照从左到右的顺序一一说出来。学生反馈。（师：你真棒！不仅都说出来了这些物体的名称，并且按照顺序说出来了，你真是一个有条理的孩子。奖励你！）师：孩子们，今天老师也给大家带来了第二份礼物，已经放在你们小组的桌子上，你们想知道里面都有什么东西吗？快打开看一看，和小组同学说一说。师：哪个小朋友能大声说出你们小组的礼物？其他小朋友认真听。生反馈。师：想一想，在之前我们学习过得分类中，都有学习过哪些分类呢？这么多东西，你能用你喜欢的方法给他们分分类吗？（1）分组合作，引导学生在小组内说一说，按照什么标准分类，同桌讨论一下，教师巡视。（2）小组汇报。（在汇报过程中，对按照颜色分，按照材质分（木头和塑料）按照曲面和平面的，能滚动和不能滚动的多种不同标准分类方法进行鼓励。如果在同学汇报中已经出现按照形状分的标准，对此进 行点评。如果没有的话，进行引导观察。“如果按照形状分该怎样分呢？”引导学生按照形状的标准再次进行分类。）（1）揭示概念，摸一摸。感知特点(1)组织学生交流各类实物的特征，教师拿出大小不同、形状不同的实物，寻找相对应的实物。鼓励学生善于观察。师：孩子们，在你们分类的过程中，你们为什么把牙膏盒、墨水盒这几样东西放到一起呢？动手摸一摸他们是什么样的？你们有什么发现？（鼓励学生在实物中发现这几样物体的共同点，进而抽象出几何图形）生反馈。对于有些孩子会发现他们有几个面，知道顶点这些知识对于表扬。师：“孩子们，（举起牙膏盒进行描述）那像这样长长的、方方的物体，我们给它起一个名字叫什么呢？——长方体。”（板书）再同样的方法认识正方体、圆柱、球。（对积极思考的孩子进行表扬，从而鼓励其他孩子，也可以激发其他孩子的学习兴趣）(2)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的几何图形，然后把自己的感受在小组内交流。学生一边摸一边描述特点。师：请小朋友摸一摸有什么感觉？再比一比，说给你的同桌听。（对认真交流的小组进行表扬，培养孩子的交流合作能力。）2.玩一玩，形成表象。师：“认识了四种不同形状的物体，你猜哪种形状的物体滚动的 最快？”让学生做实验。然后汇报。因为球的面比较光滑，整个面都是曲面，可以像四面八方滚动。圆柱的旁边的面是曲面，只能前后滚动，长方体和正方体他们的面都是平的，能滚动，但是每滚动一下就会停下，比较稳定。所以球滚动的最快。（对孩子进行表扬，表扬那样善于动手并善于思考的孩子。）3.想一想，抽象特征。师：“孩子们请坐好，我们认识了这四种图形。现在请你们闭上眼睛，跟着老师一起想一想，长方体师什么样的？正方体师什么样的？圆柱师什么样的？球又是什么样的？好吗？”（三）巩固练习看来大家学的真不错，你们敢接受老师的挑战吗？请同学们来看第一关“神奇的口袋”我们一起来学一个儿歌：神奇的口袋东西多小朋友们摸一摸摸出请你说一说老师先和一位小朋友一起玩，做示范，其他小朋友边拍手边说儿歌。师：我提要求你来摸，同学们当裁判，摸对了表扬他！请摸一个圆柱，再摸一个正方体。你们提要求老师来摸（故意摸错，把长方体摸成正方体，把圆柱摸成球）你们都会摸吗？想不想玩？老 师请几位同学上来摸一摸，其他学生一起唱儿歌。师：“大家真厉害！恭喜大家通过第一关，我们进行第二关。”（出示课件）我们的生活中有许多物体的形状是长方体、正方体和圆柱、球，看看这些物体和图形，你能把同一类的连起来吗？生反馈。看来，我们周围的好多物体的形状是长方体、正方体、圆柱或者球，如果你是一个有心人，一定会发现更多！师：“恭喜大家通过第二关，你们还想继续挑战吗”请同学们看大屏幕（出示课件）数一数、填一填。看来同学们学的真不错，通过这节课的学习大家有什么收获呢？请同学们来说一说。生反馈。（三）课堂总结看来大家的收获真不少！大家真了不起，认识了长方体、正方体、圆柱和球，小朋友们回家看一看哪些物体的形状是今天我们认识的。讲给你的爸爸妈妈听一听，好吗？（四）作业布置1、今天我们的作业是课后习题1、2两道题。2、回家用今天我们学过的这些图形的特点尝试摆一些物体。（五）板书设计认识图形长方体长长方方的 正方体正正方方的圆柱上下一样粗的球圆圆的可以自由滚动