数学北师大版一年级上册认识图形

学科数学年级数学课型新授课时1课题认识图形教学手段多媒体，实物教学目标1、知识目标：、通过观察、操作与活动初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，能辩认出这几种物体和图形。2、能力目标：通过动手操作和认真观察等活动，体会物体的形状特征，并初步用自己的语言描述。3、情感目标：通过一系列学习活动，感受数学知识与生活息息相关，激发学习数学的兴趣，增强敢于探索，敢于交流的意识。重点认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征;难点辩认出这几种物体和图形。学情分析本部分容易将体和形进行混淆，在教学时应该进行区分与注意。教学设计教学附案一、创设情境，激趣导入：1、导语：同学们，你们喜欢城堡吗？（课件出示：漂亮的城堡）我们的好朋友白雪公主带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，有很多漂亮的礼物要送给你们，想知道是什么礼物吗？说说你看到了什么礼物？2、这么多的礼物你能给分一分类吗？3、小结引导出按“形状相同”分类。二、体验探索、合作交流：让每位幼儿自由选择一样“礼物”，请他们自由的观察、触摸和摆放。活动一摸物体游戏规则：师：白雪公主送的礼物 师：同学们看一看你拿的礼物是什么样子的?它摸上去是有什么感觉?把它放在桌子上看看会怎么样?并猜一猜它叫什么名字?(孩子带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导，向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征)1、组织幼儿进行讨论。孩子根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前或向周围滚，”，“我玩的是方积木，我推它就向前滑”，“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。小组汇报（说说是怎样分开的，为什么这样分）2、教师对于幼儿的观察分析进行总结。师：同学们说得真不错，老师真佩服你们，下面让我们一起来读一读这些新朋友的名字吧！长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动;　　圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子;　　正方体有六个面，六个面一样大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滚动;　　长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。3、说一说。师：同学们有没有注意到我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好?(找到后，老师夸赞)你们还知道生活中哪些物品形状也是长方体、正方体、圆柱或球的吗？三、巩固练习1、做课本上练习1、22、小小设计师：学生用各种形状物品搭一件自己喜欢的东西（一边搭一边说用什么形状做什么）并玩一玩。，它们躲在口袋里，请你把手伸进袋子里随意摸一个礼物，然后告诉大家你摸到的物体是怎样的？用自己的话说一说。生1：方方的，平平的．．．．．．板书设计认识图形长方体正方体圆柱球教学精彩的导入让孩子乐于学习。 反思本节课我开门见山的拿出一幅城堡拼图，孩子们一下子就被这个色彩艳丽的城堡吸引住了，然后我就让孩子们说这个城堡是由哪些图形拼成的？孩子们说得都非常好，我知道一年级的孩子对平面图形有了一定的认识，但是并不深入，所以我就利用他们所知道的引出他们所不知道的，这样就充分调动了孩子们学习的积极性。