一年级上册数学一课一练-7.3有几瓶牛奶一、单选题1. 9+7=( )A. 16 B. 13 C. 10 D. 42. 9+7=( )A. 0 B. 4 C. 14 D. 163. 9+5=( )A. 4 B. 13 C. 14 D. 154.一个加数是9,另一个加数是6,和是( )。A. 12 B. 13 C. 14 D. 15二、判断题5.9+3=12,所以12-9=3( )6.6+9=9+6。7.判断,正确的填“正确”,错误的填“错误”.三、填空题8.计算。 4+8=________3+8=________9+3=________7+7=________7+4=________ 9+1=________9+5=________ 5+8=________9.在横线上填上+或-.(1)15________5=20(2)7________5=2(3)6________6=0(4)9________9=18
10.填一填. ________ +________ =________11.先圈出10个,再算一算一共有多少? ________ ________ ________ =________12.从右边数起,丁一是第9个小朋友,这一排一共有________人。四、解答题13.在下面的图中按要求填写算式.9+46+61+102+99+310+38+55+63+84+77+65+714.看图列式计算。(1)(2)
五、综合题15.填一填(1)比9多4的数是________。(2)比8多5,比16多3的数是________。(3)比7多4,比12少1的数是________。(4)写出20以内比15大的数________。(5)比19大1的数是________。六、应用题16.小明有9个苹果,是小军苹果个数的一半,小军有多少个苹果?
参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】2.【答案】D【解析】 3.【答案】C【解析】 4.【答案】D【解析】【解答】一个加数是9,另一个加数是6,和是15。【分析】根据已知,一个加数是9,另一个加数是6,和是9+6,根据凑十法,9和1凑成10,而6能分成1和5,所以9和6分成的1凑成10,10加5是15。故选:D。本题主要考查整数的认识。 二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】这是计算退位减法的一种的方法【分析】要算减法,先算加法,这是计算减法的一种办法6.【答案】正确【解析】【解答】解:6+9=9+6。故答案为:正确。【分析】交换两个加数的位置,和不变。7.【答案】错误【解析】【解答】答:
此题错在对“凑十法”理解不透彻.计算9+6时,利用“凑十法”将另一个加数6分成1和5,先算9+1=10,再算10+5=15,而不能将10与另一个加数6相加.【分析】利用“凑十法”计算时,将一个数凑成10后,一定要用10加另一个加数分成两部分后剩下的数.三、填空题8.【答案】12;11;12;14;11;10;14;13【解析】【解答】4+8=123+8=119+3=127+7=147+4=119+1=109+5=145+8=13【分析】本题考查的是进位加法,一般都是用凑十法。细心即可解答。9.【答案】(1)+(2)-(3)-(4)+【解析】10.【答案】9;8;17【解析】【解答】答案:9,8,17或8,9,1711.【答案】10;+;3;13【解析】【解答】10,+,3,13或3,+,10,1312.【答案】12【解析】【解答】解:9+3=12(个)故答案为:12。【分析】丁一是第9个小朋友,再加上丁一左边的3个小朋友就是总人数。四、解答题13.【答案】12:6+6,9+3,5+711:1+0,2+9,5+6,3+8,4+713:9+4,10+3,8+5,7+6【解析】 14.【答案】(1)解:17-10=7(只)(2)解:9+6=15(只)
【解析】【分析】(1)观察图可知,一共有17只兔子,左边有10只兔子,要求右边有几只兔子,用减法计算,据此列式解答;(2)观察图可知,左边有9只小鸟,右边有6只小鸟,要求一共有几只小鸟,用加法计算,据此列式解答.五、综合题15.【答案】(1)13(2)13(3)11(4)16、17、18、19(5)20【解析】【解答】(1)9+4=13.(2)8+5=13,16-3=13.(3)7+4=11,12-1=11.(4)20以内比15大的数是:16、17、18、19.(5)19+1=20.故答案为:(1)13;(2)13;(3)11;(4)16;17;18;19;(5)20.【分析】求比一个数多几的数,用加法计算,求比一个数少几的数,用减法计算,据此列式解答.六、应用题16.【答案】18【解析】【解答】答案:18或18个,根据小明的苹果个数是小军的一半,可以得出小军的苹果个数就是2个9.解答:9+9=18(个)【分析】做这样的题,关键是理解好重点词语,进而理解题意,然后列式计算.