数学北师大版一年级上册《认识图形》

《认识图形》教学设计清明小学周贤金【教学内容】北师大版一年上册第70、71页。【教学目标】1.在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识立体图形的特点，并知道它们的名称。2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3.培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念【教学重点】在活动中，认识立体图形的特点，并知道它们的名称。【教学难点】认识立体图形的特点。【教具准备】长方体等实物学具、课件。【教学过程】一、设景导课　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一位特别朋友，猜猜是谁呢？【设计意图】以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。）二、操作感知：活动一：分一分，认一认，揭示概念。1、分一分（1）分组活动。机器人朋友想请你们帮个忙可愿意？要求：请按形状的不同将桌 面上的这些物品放成四堆。全体起立，开始吧！教师巡视。（2）小组汇报。选择一到两组的同学展示分法，并说说：为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。（3）小组检查引导学生观察：搭建机器人的小朋友是这样分的，你能看懂她的分法吗？”引导全班学生按形状分类操作一次。【设计意图】学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。）2、认一认，揭示概念。小朋友们真厉害，那么我们现在就按你们刚才分的来分别认识一下它们。（1）观察分类的结果，老师出示教学模型，学生拿出相应实物，揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书：各物体名称。（注意引导发现长方体、正方体的不同）（2）齐读图形名称。随机板书：认识图形（3）小朋友们，如果要将这些物体变成数学图形会是什么样子呢？我们一起去看看吧？用课件展示由实物抽象出的立体图形。加深从实物到图形的认识。（4）老师现在要变个魔术，想看吗？出示各立体图形，让学生辨认，相机板书。 【设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。）一、形成表象，初步建立空间观念活动一：看一看、摸一摸、玩一玩1、哦！全对了。你们怎么这么厉害啊？老师就想考考你们？有信心吗？分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。2、亲身体验，感知特点。可以啊你们！老师决定要奖励你们。我们一起来玩个游戏怎么样？学生按教师要求分别拿出四种不同形状的实物，师引导说出各图形的特点。课件归纳总结。长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方正正的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。（如果学生表达不够准确，教师也应给予引导和鼓励。）3、刚才我们跟这些物体来了个亲密接触。它们也算是我们的朋友了对吗？那请你们闭上眼睛，把听到的图形在脑海里想一想它的样子。4、其实在我们生活中，有很多像长方体、正方体、圆柱、球这样的东西，比如家里用的、我们学习用品，快想想，把想到的和同学说一说。【设计意图】进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。 活动二游戏“看谁摸得准”。1、老师与一生做游戏（示范）。2、小组游戏。要求：由组长请一名同学闭上眼睛，组长任意挑出一个物体，让他摸一摸，并说出物体的名称。然后换人猜。（组内每人至少能猜一次）【设计意图】游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。五、巩固练习（第71页1、2题）。【设计意图】给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。）六、拓展延伸让学生利用手中的物体搭一搭自己喜欢的东西七、小结：1、今天我们认识了哪些好朋友？齐读它们的名字。请大家记住它们的样子。板书：长方体正方体圆柱球