2019年一年级数学上册 有几瓶牛奶教案4 北师大版

2019年一年级数学上册有几瓶牛奶教案4北师大版教学目标1．通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法．2．使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题．3．培养学生小组合作的意识和能力．教学重点使学生掌握9＋？的进位加法教学难点使学生在活动中理解凑十法的意义教学用具 计算机、课件、小棒教学过程一、创设情境，引入课题（一）创设情境1．教师谈话秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果．快看，它们回来了！出示图片：摘苹果2．教师提问（1）你能说说你看到了什么吗？（2）你能提什么数学问题呢？（二）引入课题1．教师说明：今天我们就来重点解决“一共有几个苹果”的问题．2．教师提问（1）谁能解决这个数学问题？（2）怎样列式？二、小组合作，解决问题（一）动手操作1．教师提问：“9＋5”到底应该怎样算呢？2．动手操作用红颜色的圆片代替小兔摘的苹果，用黄颜色的圆片代替小猪摘的苹果，把自己的想法摆一摆、说一说．3．小组交流想法4．教师提问：哪个小组愿意把你们的想法向大家汇报？（二）小组讨论刚才你们用了那么多的方法解决这个数学问题，你最喜欢哪种方法？为什么？（三）创设情境1．教师谈话：参加采摘活动的还有许多其它的小动物，你们想看看他们的收获吗？2．出示图片：草莓、梨3．教师提问（1）谁能说说图意？能提什么数学问题？ （2）怎样解决？你是怎么想的？4．我们今天帮助小动物解决了许多数学问题，请你观察一下我们列出的算式，有什么特点？三、练习巩固．（一）出示图片：算一算小动物们还有一些数学问题想请你帮助他们解决，你愿意吗？（二）出示图片：肯德基餐厅1．经过一天的采摘活动，小动物们很饿了，他们来到了动物肯德基餐厅．请你帮助小动物选择一份套餐（包括一份主食和一份小食品），并计算出你所选择的套餐要花多少钱．2．全班汇报3．发散思维：假设现在我想任意地选取两种食品，比如：一个巧克力圣代8元和一份薯条5元，你能帮我算算要花多少钱吗?说说你的想法．四、小结：这节课你们上的高兴吗？有什么收获？附送：2019年一年级数学上册有几瓶牛奶教案5北师大版教学目的：1.通过问题的解决，让学生学会9加几的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。2.教师尊重学生独特的想法，并注重学生的提出问题的能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。3.理解凑十法的含义。4.在游戏中培养学生与人合作的观念以及互相谦让的合作能力。教学重、难点：理解凑十法的含义。教学步骤：一、创设情况，提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。1.小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶吗？2.鱼缸有金鱼8条，又买来9条，一共有几条金鱼呢？你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条吗？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）二、自主合作，解决问题问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。 1.9＋5（1）数数法（2）9＋5＝14（分小数凑大数）（牛奶瓶表示）（3）9＋5＝14（分大数凑小数）（牛奶瓶表示）（4）9＋5＝14看见9就减1……2.8＋9你喜欢用什么方法？说说你的理由。3.试一试9＋37＋9可指8至10位同学板演，不是机械训练，而是学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑十法要进一步落实。三、实践应用，拓展延伸此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。1.P73完成书本内容。原有金鱼9条，现又有8条，一共有几条？看图应用题（仔细观察，说一说图示，然后独立完成）2.9＋1＋59＋1＋39＋1＋89＋1＋99＋1＋69＋1＋49＋1＋79＋1＋19＋1＋29＋1＋0巩固凑十法。3.数学游戏：游戏可以小组形式组织，在活动中要注意学生之间的合作与交流。4.课外作业：继续数学游戏。四、总结： 今天你学会了什么？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页