数学北师大版一年级上册《小明的一天》

小明的一天秀山乡中心学校陈蕾一、教学目标1.知识与技能在具体情景中，从整体上认识钟表，知道钟表可以计时。初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。2.过程与方法在认识钟表和认读时间的过程中，初步学会观察，比较的方法。3.情感态度与价值观结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间。学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。二、教学重难点1.教学重点：认识钟面，正确认读整时和半时。2.教学难点：通过对比，发现认识整时与半时的特点。三、教学课时1课时四、教学准备课件、钟表、卡片。五、教学过程1.听音乐猜谜语播放歌曲《这是什么》让学生在愉快的音乐氛围中开始学习。师：大家能猜出这首歌唱的是什么吗？生：钟表师：大家真聪明啊，一猜就中了。老师准备了一些钟表图片给大家欣赏。（PPT展示各种钟表的图片） 师：那大家知道钟表有什么作用吗？生1：可以叫我们起床。生2：可以告诉我们几点了.......设计意图：以轻松的音乐进入学习有利学生对课堂的兴趣，各种钟表的展示拓展学生的视野。说钟表的作用更是拉近本课与生活的联系。2.说钟面。师:那今天我们就来认识钟面，请大家看屏幕这里有个大钟面，请大家仔细观察钟面上都有些什么。生1：有长针，有短针。生2：长针是分针，短针是时针。生3：有1-12个数字。板书：分针（长又细）时针（短又粗）设计意图：让学生直观感受看到钟面，培养他们的观察力及表达能力。3.看情境图试着说时间，游戏巩固新知。(1)教授整时①出示小明起床的图片生：这是上午7时，小明准备起床。师：你是怎么知道的呢？生：因为分针指着12，时针指着7所以是7时。②出示小明上课的图片生：这是上午8时，小明在上课。师：你又是怎么知道的呢？能不能也试着说一说。生：因为分针指着12，时针指着8，所以是8时。③出示小明吃饭的图片生：这是12时，小明吃中饭。师：你又是怎么想的呢？生：分针指着12，时针指着12，这就是12时。 ④出示小明踢球的图片生：下午4时，小明在踢球。师：你也来说说看。生：分针指着12，时针指着4，就是4时。若学生不能说出是上午还是下午，师随时提醒。师：大家看看这四个时间都有什么特点？生：都是整时！师：说的真好，那你能说说整时的特点吗？生：整时的时候分针都是指着12，指针指着几就是几时了。板书：整时师：那么我们接下来玩个游戏，看大家是不是真会认整时了。小游戏：我拨你说，我说你拨游戏规则：老师用学具钟表拨任意的时间，指名学生说，再老师任意说个时间，学生根据老师的提示拨时间。师检查，同桌检查。(2)教授几时半①出示做操的图片生：9时半，小明在做早操。师：你是怎么知道的呢？能像刚才说整时那样说说吗？生：分针指着6，时针在9和10之间，我就知道是9时半。②出示睡觉的图片生：晚上8时半，小明在睡觉。我是这么想的，分针指着6，时针在8和9之间，我就知道是8时半。师：那再看看这两个时间又有什么特点呢?生：都是几时半，分针都指着6，时针都在两个数之间。师补充：是的， 这位同学说的很对，那么该怎么判定是几时半呢，那就看过了几就行了。板书：几时半小游戏：老狼老狼几点了？游戏规则：一名学生扮演老狼背对着学生拨时间。其他学生猜时间，上台的学生说是整时还是几时半，猜两次不对，老狼就指名学生说时间。4.说时间讲故事师：同学们让我们课后再玩游戏吧，接下来我们来看看课后习题。师:上了这么久，相信大家都累了吧，老师带来了一个故事，但老师有个条件就是先要正确的说出老师手中卡片上的时间。故事《小猪和小鸡》师：故事结束了，大家能说说这是怎样的小猪和小鸡吗？生1：小猪很懒，小鸡很勤快。生2：小猪不珍惜时间，小鸡懂得利用时间......5.播放《时间像小马车》在愉快的音乐中结束课程。6.这节课你有什么收获7.布置作业：回家和爸爸妈妈设计一份合理的时间表。板书:分针（长又细）时针（短又粗）整时(分针指着12，时针指着几就是几时)几时半(分针指着6，时针过几就是几时半)