数学北师大版一年级下册快乐的小鸭 康冬梅

快乐的小鸭。(十几减7.6）教学设计泡崖小学康冬梅教学内容快乐的小鸭。(十几减7.6）教学目标1.在掌握十几减9、减8的基础上自主探索十几减7、6的计算方法,并能正确计算。2.使学生进一步学会利用加减法的关系计算十几减7、6,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3.培养学生合作交流、自主观察探索的能力。在说、摆、放中,理解退位的道理,体会计算方法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。教学重难点重点:自主探索十几减7、6的计算方法。难点:自主探索十几减7、6的计算算理。教具学具课件、20根小棒、计数器等。教学过程一复习导入1口算2.师:春天到了，小草发芽了，小河里的冰融化了。一些可爱的小鸭子来到小河边的草地上玩耍。（出示情境图）二新授知识 师:请同学们注仔细观察这两幅图,你看到些什么?生：岸上原来一共有12只小鸭子,有7只到河里游泳去了。师:你能提出什么问题?生:岸上还有几只小鸭子?师:岸上原来有12只小鸭子,有7只到河里游泳去了,要求岸上还有几只小鸭子,就是求什么？怎样列式?学生分析题意说算式,教师板书:12-7。师：这节课我们首先来学习十几减7的减法。板书:十几减7前几节课我们学习了十几减9减8的减法。同学们学会运用“想加法算减法”“拆数法”“用摆小棒拨计数器一个一个的减”“数线”等方法来计算。算的是又快又准。现在你能选择一种自己喜欢的方法说一说12-7=？你是怎样计算的吗？学生试算,说一说自己的算法。教师巡视指导。师:谁能说一说是怎样算的?学生可能出现的算法:(1)想加法算减法：因为5+7=12,所以12-7=5。(2)拆数法：把12分成10和2，10-7=3,3+2=5。(3)拆数法：把7分成2和5，12-2=10,10-5=5。（4）一个一个的减：借助“摆小棒”“拨计数器”来理解。师：肯定学生的不同算法,在学生汇报拆数法：把12分成10和2，10-7=3,3+2=5（把7分成2和5，12-2=10,10-5=5）时，教师用结构图的形式进行记录。把结构图形式和拆数法的过程结合起来，帮助学生理解。并告诉学生：这种形式叫画“结构图”。你认为哪种方法简便,讲给你的同桌听。师:刚才大家用自己的方法计算出了12-7=5,你能口算出十几减6的减法吗？自己来试一试。板书：减6.出示11-6=14-6=生：独立完成,教师巡视指导,了解学生的情况。师:谁来说一说结果是多少?你是怎样算的？1指生说2小组内说三课堂练习。(1)看谁一次能做对。教材第7页“练一练”第4题。(2)看图列算式。师:首先在黑板出示图1（小花代替甲壳虫）你能用算式表示图所表达的意思吗?请你列式并计算。生：集体交流讲题并列式师：板书7+4=11,4=7=11，11-7=4，11-4=7 小结：看这幅图可以列两道加法两道减法算式学生独立完成图2,教师巡视,了解学生是否列出两个算式。交流算法时首先要给予肯定,并说出理由。6+8=14，8=6=14，,14-6=8或者14-8=6。四课堂小结这节课你有什么收获？学习了十几减7、6的减法，认识了用“结构图”的形式理解计算。五课堂检测直接写得数，看谁算得又快又准集体订正。板书设计十几减7减6　　　　　　11-6=511-6=57+4=114+7=111011511-4=711-7=4