数学北师大版一年级上册《淘气的校园》教学设计

《淘气的校园》教学设计丰泽区第二中心小学林玉芬一、教学内容：北师大版一年级数学上册第88～89页。二、教学目标：1、引导学生初步感知搜集信息、整理信息、发现问题、提出问题，并能运用20以内的数及加减法解决简单的问题。2、经历发现记录数学信息的活动过程，获得初步的数学活动经验，体会数学思想，锻炼思维能力。3、培养学生小组合作的意识和反思意识，激发学生的数学学习兴趣，体验数学学习的价值，体会数学与生活的联系。三、教学重点：搜集和记录数学信息，根据发现的数学信息提出数学问题四、教学难点：如何分工合作记录数学信息五、教学准备：课件，记录卡等六、教学过程：课前活动：《找不同》游戏。（一）情境导入、引出课题师：小朋友，你们喜欢交朋友吗？今天林老师给大家请来了两个特别可爱的朋友，（课件出示，聪聪和跳跳的声音响起：）hello,我叫跳跳，hi我是聪聪，今天，我们一起去淘气的校园玩，好吗？师：让我们一起走入淘气的校园（板书：淘气的校园），（出示课件情景图）看看能有什么发现?（二）明确任务：找数学问题 师：请仔细看看，图中有什么呢？还有不同的吗？引导学生发现这次活动的任务:“你能找到淘气校园里的数学问题吗？”（三）实践方法的指导1、引导学生有序地搜集信息（1）课件出示：跳跳和聪聪找数学信息的方法跳跳：一会儿找这，一会儿找那聪聪：从上往下找（2）引导学生说说还可以怎么找（3）教师小结：我们可以按照从上到下，从左到右的顺序找，，还可以分成一类一类地找等等。2、科学记录信息的方法（1）想办法帮跳跳记住发现的数学信息（2）教师介绍什么叫做记录（3）引导学生讨论记录的方法（4）演示聪聪和跳跳记录的方法（5）让学生说说聪聪和跳跳是怎么合作（6）教师小结记录的方法：写字、画图、拼音……（四）实际操作1、收集记录信息（1）同桌两人一组商量收集记录信息的方法及注意事项（2）出示活动要求：如何分工？要用什么记录方法？合作记录：限定10分钟，比比哪个小组记得多。(3)同桌合作记录，教师巡视指导 2、展示、交流学生的记录单（1）你们怎么分工的？谁数？谁记？发现了哪些数学信息？（2）评价学生的交流情况。3、根据记录单找数学问题（1）回答聪聪和跳跳找到的数学问题（2）学生提出数学问题并解决5、在教室里找数学问题教师小结：数学就在我们身边，生活离不开数学，只要我们有一双善于发现的小眼睛,懂得分工合作，就能在家里、公园里、超市等地方发现很多很多的数学问题。（五）自我评价1、让学生说说自己在这节课的表现2、指导学生完成自我评价表（六）课外延伸让学生用记录单记录自己在课外发现的数学信息，下节课交流。