数学北师大版一年级下册数花生案例

武义县2014学年新教师试用期校本培训教学工作汇报表（面向全校汇报课教学设计）学校：下杨小学姓名：余晓祥学科：数学时间：2015-3-23节次：第一节合作班级：一年级教学内容数花生课型新授课教学目标1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2.会用不同的方法来数数。3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。教学重、难点1.会认100以内的数2.能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。教学准备花生若干教学内容和过程：一、创设情境老师给大家出一个谜语，看哪位同学能猜出来：麻屋子、红帐子，里面住个白胖子。小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？二、探索新知1．一个一个地数花生 师巡视，了解学生数花生的情况，指导有困难的学生。问：谁愿意告诉大家你的花生一共有多少个？你是怎么数的？2.换一种方法数一数。问：谁又更好的方法，教教大家怎样数能又快又准地数出来？交流，你是怎么数的。两个两个数、五个五个数、十个十个数。同学们的方法真多啊，选择你喜欢的方法，和同桌再数一次，看究竟有多少花生？学生一个接一个数数。再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）3.组织交流，说说哪种方法好你觉得哪种数数方法好呢？为什么？4口头数数。游戏：每人数一个数，从29数到34。每人数一个数，从57数到100。给与评价三、巩固新知在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力赛生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说师生练习：34、36、38、（）（）、（）、（） 20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。四、总结提升通过今天的学习我们数数更熟练了，下课后同学们用心观察，用你喜欢的方法细心地数数我们周围的物体都有多少个。五、效果检测填一填（）、37、（）、39、（）、（）（）、（）、61、（）、63、64（）、26、27、（）、（）、（）（）、80、（）、82、（）、（）六、板书设计数花生二十七   二十八   二十九     三十 三十     四十     五十       六十 十五     二十     二十五     三十 教后反思：通过自己的亲手操作,使学生自己感知数的组成规律进而对100以内数的数数有一定的了解，并掌握其内在的规律.在教学过程中我尊重学生的思维差异，让学生根据自己的生活经验，用自己理解的方法数数，如，有一个一个的数，有两个两个的数，有五个五个的数，有十个十个的数。通过教学使学生知道，二十九后面是三十，九十九后面是一百，十个十是一百等。教学过程是愉快的，在数小棒的时候，每位学生都是积极的，高兴的。但在后面的练习中也暴露出许多问题。一部分学生脱离了小棒，在两个两个数的时候思维就跟不上，数的速度较慢，而且个别学生正确率还很低。还有学生对数的顺序也掌握不好，尤其对数的倒数还有很大障碍需要突破。签名