【北师大版】一年级下册数学教案-1.2 捉迷藏(5)

小学一年级下册数学导学案授课人：审批：授课时间：学案编号：年级：一年级姓名：小组：课题：捉迷藏课型：新授课课时：一课时学习目标1、在掌握“十几减9”这一知识基础上自主探究“十几减8”的方法。2、初步学会利用加减法的关系计算“十几减8”。学习重、难点重点：自主探究“十几减8”的计算方法。难点：理解“十几减8”的算理。教具准备教学情境图，小棒。课堂流程学案导案备注课前准备复习旧知：8+（）=138+（）=158+（）=148+（）=12导入活动一发现问题解决问题：一群小朋友在捉迷藏，一共来了13个人，1、说说从上图中获取了哪些信息？2、和同桌交流，根据这些信息你能提出什么数学问题？——————————————————————————3、要解决这个问题，该怎样列算式呢？列式：—————————————（个）答：藏起来的小朋友有（）个。星期天，一些小朋友在一起玩捉迷藏的游戏，好有趣啊，同学们你想一起玩吗？赶快来加入吧。二探索算法1、估计这个算式的得数！2、探索十几减8的计算方法（1）分组探究 1、可尝试用小棒摆一摆2、可尝试用计数器拨一拨（2）汇报探究成果（3）你还有别的方法吗？（4）你最喜欢哪种方法？探究的过程应充分发挥学生的积极主动性，利用自己喜欢的小棒或计数器等学具获得成功的喜悦。汇报交流的过程中，只要学生能用自己的语言表达出探究过程应给予肯定。总结归纳今天我们学习了十几减8，你发现了“十几减8”里面藏有什么小秘密吗？点拨规律：“十几减9”可以用十几减十再加一，而“十几减8”的得数比十几的个位数多2.当堂测评一，计算12-8=（）17-8=（）11-8=（）14-8=（）二、独立完成课本第5页练一练总结梳理知识盘点：十几减8的算法自我评价：教后反思：