【北师大版】一年级下册数学教案-1.6 美丽的田园

《美丽的田园》教学设计教学目标1、创设情境，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。2、培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。3、让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法解决相关的问题。教学重点提出数学问题，体会生活中处处有数学。教学难点培养学生综合运用知识的能力。学生基础20以内数的加法、减法及其应用。传意方式数字、符号、模型教具多媒体课件学具小棒、计数器教一、创新情境，激发学习热情师：同学们，你们到过农村吗？农村有些什么？你感觉怎么样？（让学生说出自己心目中的农村。）如今的农村可美丽了，你们想不想去参观参观？出示课题：美丽的田园。二、构建新知，深入实践1．看一看出示“美丽的田园”结合班情二次备课 学过主题图，让学生自己感受田园的美丽后提问：谁能用最美的语言说一说在田园里都看到了什么？2．说一说生1：农村真美丽，有大片大片的草地，有一条弯弯的小河，河里有可爱的大白鹅，还有美丽的小鸟。生2：有绿绿的大树，还有美丽的花朵。生3：有很多白色和黑色的小羊……3．学生汇报。师：不过，我们在欣赏美景的时候可别忘了，这里面还藏着许多数学信息呢，请大家仔细地找一找，找你最喜欢的一种动物或物体，数一数，有多少？注意，在观察、数的时候要按照一定的顺序，尽量做到不重复、不遗漏。（图中这么多小鸟，有的在天空中自由的飞翔，有的听在大树上休息，请你先找一找空中有多少只小鸟？书上有多少只小鸟？岸上有多少只小鸭子？河里有多少只小鸭子？地上有多少只白羊？多少只黑羊？）生一边汇报，师一边将数学信息帖在黑板上。4.你能通过我们在田园中找到的这些数学信息，提出不同的数学问题吗？谁愿意来试试？（多人提出不同的数学问题）生：树上的小鸟比空中的少几只？师：想一想，要解决这个问题需要知道哪些条件？你能找到这些信息吗？请你用算式来解决这个问题，写在书上。解决问题：11-5=6.这个算式表示什么意思？你是怎么计算的？5.8+6=解决什么问题？刚才淘气提出了一个数学问题，然后写下了8+6=这个算式，猜猜淘气写的这个算式解决的是什么问题呢？生汇报：一共有多少只小鸭？追问：你是怎么知道的呢？ 程总结：先找到8表示的河里的8只小鸭？6表示岸上的6只小鸭？加表示把他们合起来，所以8+6解决的是一共有多少只小鸭。猜猜：7-5=解决什么问题？6.在提一个数学问题并解答。（写在A号本子上）三、课堂练习课本14页1题。1.刚才我们和小动物都进行了学习，还有一些小动物们也着急了，也想和我们一起学习，我们一起看看吧。这幅图中都有哪些小动物？你能找到哪些数学信息？谁来提醒一下大家数数的时候一定要注意什么？2.出示问题并解答、汇报。四、课堂总结，升华提高。今天这节课通过看这幅美丽的田园图，你有什么收获？同学们，其实数学就在我们的生活里，数学就在我们身边，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现更多的数学问题，并用学过的知识解决它。