(数学北师大版)一年级下册教案：谁的红果多1.doc

精品资源第周第课时授课时间：2014年月日课题谁的红果多课型新授教学目标1.会比较100以内数的大小。2.初步感受一列数蕴含的规律。3.培养学生认真观察、思考的好习惯。教学重点掌握比较数的大小的方法。抽象地比较数的大小。教学难点关键教学资源课件教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图一创设情境5'二探索新知13'1、秋天来了，小熊和小猴子在森林里采了一些红果。（教师出示示教材第28页情境图，及文字“我有21个红果”“我有16个红果”学生讲述图上内容。）2、提问：从图中你了解到了什么？想到了什么？”（可能想到：谁的红果多？小熊的红果多。）3、学生观察思考与同桌说一说。4、师：这节课我们就T学习比较更大一些数的大小。1、学生讨论汇报：2、谁的红果多？你是怎么想的？那谁能用我们学过的符号来表示。同桌合作，把这两个数表示在计数器上，然后用“>”连接起来。3、写一写，比一比。4、看一看，填一填。让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。5、组织学生说一说这样填写符号的原因。・第一幅图中左边的计数»位上是3个珠子表示3个十，个位上是2个珠子去示2个一，就是32;右边的计数1位上是3个珠子表示3个十，个位上是4个珠子表示4个一，就是34.同样是3个十，那么2小于4,所以3299。观察，讨论学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？练习，讨论。学生看图独立完成，交流反馈。学生回答。在说说记“>”“〈”的方法。激发兴趣使学生能够很自然的投入到数学学习，并且感受到生活中处处有数学。通过让学生思考讨论汇报，经历知识形成的过程，通过“写一写，比一比”“一看，填一填”等活动丰富加深学生对数的大小的感知，发现数列的规律。欢下载 精品资源周练习巩15'6、填一填：32034,100。99,然后再进行比较，填上数学符号。7、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列练习巩固。四升总结提2，1、学生独立完成教材第29页练习题。2、组织学生交流，在交流中重点指导学生说请自己的方法。第1题：要求学生对照计数器先写出要比较的两个数，然后再比一比。第2题：让学生独立思考。第3题：采取游戏的方法比较数的大小。问：说一说你是怎么想的？第4题：说一说每一堆石子表示多少？再判断哪堆石子表示的数比30大。也可以引导学生根据圆形石子的数量进行判断，也就是比较十位的数哪个大于3.谈谈想法再完成。让学生先独乂元成练习，然后在交流讨论，说请自己的方法，目的是使学生加深对新知的巩固及运用。五效果评测5'今天我们主要学习了100以内数的大小比较，我们可以借助计数器比较，可以数数比较，还可以根据数的组成来比较大小，选用你喜欢的方法去解决问题吧。板书设计谁的红果多数数比较数的大小借助中间数做一做（画图形、计数器表示）数的组成课后反思欢下载 精品资源欢下载