《数花生》教案教学内容:新版北师大数学一年级下册22-23页数花生。教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。教学重点:正确数100以内的数。教学难点:理解计数单位“一”和“十”,知道10个一是“十”。教学过程:一、创设情境教师活动:给大家出一个谜语,看哪位同学能猜出来:麻屋子、红帐子,里面住个白胖子。(生:花生!)师:聪明!小朋友们,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?学生活动:学生自由数。
设计意图:引起兴趣,很自然地引出数花生的活动。二、探索新知教师活动:1、一个一个地数花生。师巡视,了解学生数花生的情况,指导有困难的学生。问:谁愿意告诉大家你的花生一共有多少个?你是怎么数的?(学生自己数花生。汇报自己的方法。)2、换一种方法数一数。问:谁有更好的方法,教教大家怎样数能又快又准地数出来?(交流,你是怎么数的。两个两个数、五个五个数、十个十个数。)同学们的方法真多啊,选择你喜欢的方法,和同桌再数一次,看究竟有多少花生?[来源:学§科§网]3、组织交流,说说哪种方法好。你觉得哪种数数方法好呢?为什么?(说说方法,给出理由。)4、口头数数。每人数一个数,从29数到34。每人数一个数,从57数到100。(学生一个接一个数数。再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数))设计意图:用活泼有趣的形式,激发学生数数的兴趣。
[来源:Z+xx+k.Com]三、巩固新知数一数(第23页第一题)。[来源:Z.Com]圈一圈(第23页第四题)。四、总结提问通过今天的学习我们数数更熟练了,下课后同学们用心观察,用你喜欢的方法细心地数数我们周围的物体都有多少个。