数学北师大版一年级下册跳伞表演教学设计

跳伞表演教学内容谁多、多几及退位减法，教材第10页----11页教学目标1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究．2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识．3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯．教学重难点：1．比较物体数量，说出谁多、多几。2．学会退位减法。体验计算策略的多样性。教学准备小棒20根、教学情景图、作业本教学过程一、激发学习热情活动一：师：今天，蓝天白云，天气清凉，小动物们有一场精彩的表演。同学们喜欢看特技表演吗？那现在老师就带你们去看一看小动物们在做什么呢？请同学们欣赏空中特技表演．1．出示图片：跳伞表演 2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些数学问题？学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队；我想到了红色队比黄色队多多少只？黄色队比红色队少多少只？红色队和黄色队共有多少只？我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演．。。。。。。二、探究解题策略．（一）活动二：寻找生活中数学问题．师：刚才同学们说得非常棒！机灵狗在考小动物们，参加表演的蜜蜂和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能帮小动物门算出来吗？试试看。1．根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．师板书：11－7=？11+7=182．学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理．（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）（二）学生活动三：重点研究11减几的算式．1．学生汇报，体现解题策略的多样化．方法1：出示图片：圆片从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4．方法2：摆小棒。（学生拿出小棒摆一摆）用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根．方法3：把11拆成10和1 10一7＝33＋1＝4方法4：把7拆成1和6之后再连续减．11－1－6＝10－6＝4方法5：把减数7凑成10，多减后再加．11－10＋3＝1＋3＝4方法6：根据加减法之间的关系得出结果．因为：4＋7＝11所以：11－7＝4课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧．歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；（三）活动四：培养思维有序性思考：你从中发现了什么？11－2＝911－9＝2相同点：都是减法，并且是11－几的退位减法。11－3＝811－8＝3不同点：1。它们的减数在依次变大，而差在11－4＝711－7＝4依次变小。2。两边算式的减数和差刚好相反。11－5＝611－6＝511－6＝511－5＝611－7＝411－4＝711－8＝311－3＝8 11－9＝211－2＝9三、学习效果测平．师：小朋友们说得真好，接下来比一比，看谁做得又快又准确！1．看图列式（出示图片：小鸡和小鸭子）想一想，小鸡和小鸭的只数，谁多，多几只？在列式和计算。2．看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）四、拓展性练习（P82页第3题）1、出示图片：小猫钓鱼教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！2、出示图片：小熊射门（P83页第5题）教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门．看图回答问题，看谁填的数最多，时间3分钟．课堂小结：本节课你们学会了什么？生（略）作业设计：1．计算15－7=16－7=14－6=12－4=15－8=16－8=14－7=15－9=14－8=16－9=板书设计：跳伞表演（谁多、多几及退位减法）11－7＝41．11-10=11+3=42．11-5=66-2=43．11-1=1010-6=4