做个百数表学情分析：《百数表》这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系教学目标：1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重点：掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学准备：一百根小棒计数器教学设计一、创设情境（一）、游戏导入，激发兴趣首先让我们从数数接龙开始今天的课程吧！一个一个的数，从一数到一百。（学生一边数，一边用PPT出示杂乱无章的数字。）师：老师把你们数的一百个数字，都出示到大屏幕上了。请大家看。学生惊呼！
师:谈谈你们的感受。生：太乱了！生：密密麻麻的太多了！师：你有什么好办法能整理一下它们吗？生：有序的把它们排起来。师：今天就让我们来试着做一个百数表吧！（板书课题）二、合作交流，探索新知（一）、独立思考，完成百数表师：请你试着做一个百数表吧！学生独立完成学习任务中的百数表，之后学生上台展示。（二）、合作交流，发现规律师：这张百数表中藏着好多有趣的奥妙呢！下面小组合作认真观察百数表，发现百数表中的规律，并讲给小组内的同伴听。（PPT）展示小组活动要求。活动要求：1.先仔细观察百数图，请你和同伴说一说，你是怎样观察的，发现了什么样的规律。2.小组内交流完毕，由组长汇总组员的结论，然后汇报。3.比一比哪组发现的规律多。（小组交流，之后全班展示汇报。）4.学生展示汇报。（1）横着看。是一个一个数的，从左往右一个比一个大一。（2）竖着看。是十个十个数的，从上往下一个比一个大十。（3）斜着看。最长的一行各位和十位的数字都一样。5.猜数游戏：猜猜表中被遮住的是谁？6．小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”，请你猜猜魔力框里的数是什
么？再说说你是怎么猜出来的？7.请大家看大屏幕，老师从百数表中选出了一些数，请你看看（分别出示三张框，小组交流，之后汇报交流。）三、巩固新知课后练习1、2、3、4四、小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?做个百数表教学反思一、本课是让学生通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。在课堂上我采用直接导入，出示百数表，激发了学生填写百数表的欲望与兴趣，孩子们都能积极的进行填写，并能仔细观察、发现一定的规律。二、但在“想一想、填一填”环节，有部分孩子不能正确的找到规律并进行填写，可见孩子们有的只是能把100以内的数按照一定的顺序进行排序，对于其中的这一小部分不能很好的去探索，在课堂上只是让孩子们独立的探索，选取部分孩子进行讲解，没有让孩子与孩子只讲张看交流，导致了有部分学生没有及时的发现其规律。由于前面填写、说发现为了让孩子们多说，给了很多得时间与空间，导致练习没有进行，需要第二课时的练习课。
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