【北师大版】一年级下册数学教学设计-5.5《收玉米》(1)

《收玉米》教学设计教学目标：知识目标1.在具体情境下，进一步体会减法的意义。2.探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。能力目标掌握两位数减两位数不退位的计算方法，能正确计算。情感目标初步学会应用加减法解决生活中的简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系。养成教育训练点：养成认真、细心的学习习惯。教学重难点：掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。教学方法：谈话法，演示法，自主探究法。教学准备：多媒体小棒计数器教学过程：一、创设情境秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑和淘气是爱劳动的孩子，他们正在帮爷爷收玉米。（板书课题）二、探索新知1.老师出示主题图，让孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数学信息，学生自由发言。笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。2.你能提出那些数学问题？学生主要提出三个数学问题： （1）笑笑和淘气一共收多少个玉米？（2）笑笑比淘气少收多少个玉米？（3）淘气比笑笑多收多少个玉米？3.解决问题要求学生列出算式。第一个问题是我们刚学的两位数加两位数的不进位加法，可以让学生直接说出答案。第二个问题“笑笑比淘气少收多少个玉米？”和第三个问题“淘气比笑笑多收多少个玉米？”都是57-42，都是求两数相差多少。4.你们能计算出这个算式的得数吗？分小组在组内讨论计算方法。学生汇报算法，然后课件演示。方法1：用小棒计算。57-40=17，17-2=15。方法2：用计数器计算。7-2=5，50-40=10，10+5=15。方法3:用竖式计算（老师板书）57-42————15师：为什么42要和57对齐呢？先让学生说说应该怎样写？注意些什么？5.师小结：列竖式时要注意相同数位对齐，从个位减起。三、应用迁移，巩固新知1.淘气也像你们学习了用竖式计算减法，他做了几道题，我们一起去看看他做的对吗？ 实物投影出示：653476-3-11+12————————————354564依次判断对与错，错在哪里，怎么改？（学生先说一说，再改正。）2.在本上计算。书58页1,3。四、总结：今天你们学会了什么？学生自由反馈。板书设计收玉米57-42=15（个）十个位位57-42——15