课题小兔请客主备人使用时间使用人教学目标：1．在实际情景中，进一步体会加减法的意义。2．能正确地进行整十数的加减法计算。3．培养学生的动手操作能力和团结合作的能力。教学重难点：能正确地进行整十数的加减法计算。教具准备：计数器、10根一捆的小棒6捆、主题图及小兔和一篮果子图。教学过程：一、创设情景激趣导入。今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜果子，大家看，（课件演示）你能猜一猜这篮果子大约有多少个吗？（培养学生的估算意识）小兔也想知道一共有多少个．谁能告诉小兔怎么数能数得比较快？（生：两个、两个地数；5个、5个地数；10个、10个地数……）小兔非常感谢大家给她出了这么多的好主意，她想请你们参加她的生日宴会．你们愿意参加吗？（生：愿意．）那我们一起去看看小兔都请了谁。（板书课题：小兔请客）二、动手操作探究新知。1．师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图1）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题．你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。个性化修改
2．师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（强化“问题意识”，引向“解决问题”）（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。生1：我是一十、一十地数出一共有50个果子。师：还可以怎么说？看谁说的和他的不一样？（引导创新，激发求异思维）生2：我是用计数器，先拨2个十，再拨3个十，一共是5个十算式：20＋30＝50生3：我先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，一共是5捆小棒。算式：30＋20＝50教师板书：20＋30＝5030＋20＝503．师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。老师告诉你们一个秘密，想听吗？在加法算式里“＋”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。记住了吗？以后我们就可以叫他们的名字了。边说边板书：┆ ┊ ┆加 加 和数 数4．师：忽然，小刺猬的手机响了，原来，家里有急事，让他回家。小刺猬望着水淋林的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，我相信你们比小猴更聪明，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）生1：50个果子，小刺猬拿走10个．还剩几个？生2：50个果子，还剩10个．小刺猬拿走几个？
5．师：你们能用上面的方法自己解决吗？（点拨方法，强调学习创新，进一步发展求异思维．）（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）全班交流．（既变换学习方式，又激发学生兴趣．）生1：50－10＝40因为10＋40＝50，所以50－10＝40生2：5个十减去1个十等于4个十，50－10＝40教师板书：50－10＝4050－40＝106．师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：┆ ┆ ┆被 减 差减 数数7．师：智慧老人也和两个小朋友在学习这部分知识，我们打开书再看一看，你还有不懂得的地方可以提出来。（学生看书质疑，培养学生的自学能力）最后把书上的空填上。8．师：请小朋友观察今天的算式和以前学的算式有什么不同？在计算的时应该怎样想？（指名回答．）三、巩固应用．1．练一练：第1题【图片“练一练1－1”和图片“练一练1－2”】（1）学生看图理解图意，并指名说一说。（2）动手摆一摆,说一说，再填一填。（3）全班交流。2．练一练：第2题60＋30＝70＋20＝50＋20＝10＋40＝90－20＝80－50＝60－50＝30＋40＝比一比谁的方法好。
（1）请小朋友用自己的方法算一算。（2）学生独立完成。（3）集体交流。（4）让做得又对又快的学生说一说自己的算法。四、数学游戏。1．看谁先到家。（练一练 第三题）【图片“练一练2”】同桌进行活动。2．算式接龙。（100以内的几十加减几十的算式接龙）五、评价和体验。这节课你都学会了些什么？你有进步吗？你认为谁表现的最好？板书设计小兔请客20＋30＝5050－10＝4030＋20＝5050－40＝10┆ ┊ ┆┆ ┆ ┆加 加 和被 减 差数 数减 数数课后反思
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