合欢树说课全

亲情无价相伴前行——《合欢树》说课高星华 说教材说教法说学法说过程说课要点说板书 一、说教材——教材地位《合欢树》是人教版选修教材散文部分第三单元的一篇表现母爱的优美散文。本单元的主题是——“一粒沙里见世界”，即以小见大，通过“小”事物展示“大”境界。 一、说教材——教学目标知识技能过程方法情感价值品味平淡朴实的文字、精妙的构思，把握“合欢树”的情感内涵和象征意义引导学生深入理解本文以小见大的艺术手法并使学生目光从书本转向自我的生活进行自主探索和自我发现体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜 一、说教材——教学重难点教学重点品味平淡朴实文字，感受母子情深。教学难点探讨合欢树丰富的情感内涵和象征意义，把握巧妙的构思。 二、说教法诵读法自主探究法小组讨论法点拨法 三、说学法1．学生诵读、思考质疑。2．自主探究、合作交流3．主动参与、互相学习4.善于动脑、独立思考埃德加·富尔说过：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 导入新课，激发兴趣自读全文，整体感知分析全文，合作探究联系生活，升华认识四、说教学过程 环节1、导入新课，激发兴趣教学过程展示图片（两部分）你们看到了什么？他的表情？用一个形容词形容他的笑。又看到了什么？他坐在轮椅上，是一个残疾人。“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”他曾彷徨苦闷，甚至想到自杀，但最后他成为了最爱笑的作家。是什么力量让他面对残疾后的风风雨雨？这力量从何而来？今天让我们一起走近中国文坛最令人敬佩的作家——史铁生，去感受他特殊的生命历程和他内心丰盈而深沉的情感。 环节2、诵读全文、整体感知1、让学生默读全文，并提出要求：圈点勾画最感动的语句，用符号批注有疑问的内容。2、体味作者的心理变化以及“合欢树”的意义。3、组织学生讨论在句子方面不理解的地方，然后通过交流共同解决。 谈谈你对合欢树的理解？体会“合欢树”的象征意义，理解象征手法的运用。希望树——母爱树——亲情树环节3、分析全文、合作探究 教学过程环节4、联系生活，升华认识1、老师展示随笔《你的母亲》，学生谈谈自己的母亲。2、人生往往有“子欲养而亲不待”的遗憾！——学会感恩，学会珍惜 子欲养而亲不待 学会感恩学会珍惜 五、说板书板书设计亦母亦子合欢树一枝一叶总关情合欢树希望树母爱树亲情树