【北师大版】一年级下册数学教案：采松果

《采松果》教学设计 学习目标： 1、在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。 学习重点： 探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算．学习难点：掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算,解决简单的实际问题。教学准备：小棒，计数器，多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知口算小火车：30+50=70-30=90-20=40+60=100（你是怎么算的？）S：4个十+6个十=10个十就是100T：你们的小火车开的真快速。二、创设情境，激发兴趣。T：今天天气晴朗，松鼠妈妈就带着小松鼠出来采松果啦。仔细观察图中你能得到哪些数学信息？（课件出示情境图）S：小松鼠采了4个松果，松鼠妈妈采了25个松果。T：同意吗？你能提一个数学问题吗？S：他们一共采了多少个松果？T：谁再来提一个？S：松鼠妈妈比小松鼠多才几个？ T：还可以怎么问?S:小松鼠比妈妈少采几个？T：你们真棒，提出了这么多问题。老师从中选了两个问题我们一起来解决吧。三、探索算法、明白算理。（出示：妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？）一起读T：谁来列算式？S：25+4=T：为什么用加法呢？S：因为问的是一共有多少，一共就是合起来的意思，所以用加法。T：说得真不错，掌声送给她。那还可以还怎么列？（全班一起说）S：4+25T：你会算吗？T：自己先在草稿本上算一算，可以借助小棒和计数器。T：同桌说一说你的想法。T：时间到。谁来给大家展示一下你的想法？S：我是用摆小棒的方法算的。先拿出25根小棒（2捆和5根）{追问：2捆表示2个？5根表示？}。再拿出4根小棒，{4根表示4个？}。然后，先用单独的4根加5根，就得到9根（也就是9个？）。再和旁边的两捆合起来就是29根。T：说得真完整。下面请我们的小老师带着我们一起来摆一摆，边摆边说。T：（收小棒）刚刚我们是先把几和几相加的呢？S：是先把4和5相加的。T;然后再和几相加？S：再和20相加。 T：摆小棒的方法，你学会了吗？ S:学会了。T：那用计数器能帮忙吗？谁是用拨计数器的方法算的，来教教我们吧！S：我先在十位上拨2个珠子，再在个位上拨5个珠子表示25.然后在个位上加4个珠子，个位上就一共有9个珠子，加上十位的两个珠子，就是29.T：那4颗珠子为什么要加在个位不加在十位呢？S：加在十位就变成了60了，2十多加4不可能是60.所以不能加在十位。T：那20要加多少才能变成60呢？S：要加40.（T追问：也就是4个？S：十）T：而我们这里要加的是4个？S：4个一。T：个位上的一个珠子就表示1个一。T：谁能来总结一下，为什么4要加在个位？S：因为4表示的是4个一。个位上的一个珠子才表示一。T;所以我们的4个一只能和个位上的5个一相加。就得到了？S：9个一。T;9个一再和2个十合起来就是29.T：看来计数器确实是我们计算的好帮手啊。还有没有用不同的方法的？S：用数数的方法。25+4就往后面数4个数。26、27、28、29:所以25+4=29T;数数的方法和我们之前学过的什么方法一样？S：画数线。T;是的，你真会学以致用。还有不同方法吗？T：哇，还有啊，你们也太厉害了吧！你来说说。S：我把25分成20和5:5+4=99+20=29（板书）T：你看懂了它的算法了吗？谁来说一说？ T：老师太佩服你们了，想到了这么多好方法。松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？S：29个。T：我们一起来答一下。S：答松鼠妈妈和小松鼠一共采了29个松果。T：现在要问松鼠妈妈比小松鼠多才几个？应该怎么列算式？S：25-4=T;请你用我们刚刚这种方法算一算.T：算好了吗？等于多少？S：21T：怎么算的？S:5-4=11+20=21T:你和他算的一样的孩子请坐直。T:现在请你用拨计数器和摆小棒的方法来验证一下。T：时间到：谁愿意来给我们展示一下摆小棒的方法。S：先拿出2捆和5根，减去4就拿走4根，还剩下2捆和1根。也就是21根。所以25-4=21T：说得真好，太清楚了。我们再一起来说一说。（PPT）S：原来有2捆和5根，拿走了4根。还剩2捆和1根就是：21根。T：你们都太能干了！谁再来展示一下拨计数器。S：现在计数器的十位上拨2个珠子，个位上拨5个珠子，表示25.再从个位上拿走4颗珠子，就剩下一个珠子和十位上的两个珠子，合起来就是21.T:你们有没有什么想问的？T：都没有。那老师有问题了，为什么是从个位拿走4颗呢？S：因为要减掉4个一，就要从个位上拿走4颗。 T：谢谢你，我明白了。T：你们明白了吗？T：所以25-4=？（21）T：现在请你们仔细想一想，我们刚刚在做这两道加法和减法时，都是在哪一位上加减的啊？S：个位。T：对了，我们刚刚都是在个位上加减的。T：那离开小棒和计数器，你能用我们今天学到的新方法来口算吗？S：能。四、练习运用、巩固提高。T：请你算一算（PPT）在练习本上只写答案。T：没人选一道加、减法把你的想法说给同桌听。T时间到。第一题：32+4=谁来说一说你怎么算的？S：2+4=66+30=36所以32+4=36T：说得真完整，掌声送给她。T：谁能向她一样说一说第二题。S：97-4=93；7-4=33+90=93S：6+73=79；6+3=99+70=79S：68-3=65；8-3=55+60=65T：你们再加一位数和减一位数时都是加或者减在什么位上的？S：个位T：为什么呢？S：因为个位才表示加减几个一。T：也就是我们的个位只能和个位相加减对吗。 Ｔ：个位加减完了然后呢？Ｓ：再和十位合起来。Ｔ：我们也就可以用一句话总结为：个位数加减个位数；再和十位合起来（板书：齐读。）五、总结收获。我们一起来回忆一下今天学习了什么？Ｓ：两位数加减一位数。（出示课题：齐读）Ｔ：有哪些方法？Ｔ：看这个方法（个位数加减个位数；再和十位合起来）谁能用起来。（书５２页）六、板书设计。　采　　松　　果　　　　　　　　（两位数加减一位数）　　　　　　　　　　　　　　　　　　个位数加减个位数；再和十位合起来　　一共采了多少个松果？　　　　松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？　２５＋４＝２９（个）　　　　　　　　２５－４＝２１（个）　５＋４＝９　　　　　　　　　　　　　５－４＝１９＋２０＝２９　　　　　　　　　　　１＋２０＝２１