我的说课稿《合欢树》说课稿模板

学习必备欢迎下载《合欢树》说课稿敬重的各位领导、专家、老师们，大家好！我是来自曲靖农业学校的选手，今日我说的是高等训练出版社出版的《语文》基础模块（下册）第一单元第一篇必读课文《合欢树》的教学设计及其分析；下面我将从以下四个方面对本课进行说明：一、教材与学情分析（一）教材的位置和作用《合欢树》是一篇回忆母亲的优秀散文，在本单元中具有不容忽视的重要的位置，通过本文的学习，主要是感悟渗透在字里行间的母子深情，引导同学在感受史铁生不同平常的人生经受的同时，学会爱、学会感恩、学会珍爱；（二）教学目标依据中职语文教学大纲对同学阅读才能训练的相关要求，结合本单元总教学目标和教材自身的实际，以及同学的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：1.认知目标：（1）熟悉作者；（2）理清文章思路，体会各种描写对表现人物的作用；2.才能目标：懂得“合欢树”的象征意义；3.情感目标：品尝文中平淡淳朴的语言，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导同学学会爱、学会感恩、学会珍爱；（三）教学重、难点《合欢树》是史铁生用淳朴无华的语言谱写的一曲感人至深的追忆母爱之歌；亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情；所以我确定的重、难点如下：教学重点：通过品尝平淡淳朴的文字，体会母亲宏大的形象，感悟文中的母子深情；教学难点：懂得“合欢树”的象征意义；（四）课时支配鉴于同学的实际情形，本文方案支配两课时； 学习必备欢迎下载第一课时：明白作者，熟悉生字、生词，引导同学反复朗读课文，理清文章基本思路；其次课时：把握母子亲情，感悟合欢树；（五）学情分析学习主体是一年级同学，优点是：活泼、好动，喜爱合作，善于摸索，学习仔细踏实，缺点是：大多数同学语文阅读才能较差；所以，在教学中，应让他们多读、多思、多动，自主合作，积极探究；二、教法学法（一）教法考虑到本文在单元的位置和同学学习的实际情形，在把握教学目标及重难点的前提下，我主要采纳以下教学方法：1.讲授法2.集体争论法3.读书指导法4.任务驱动法（二）学法同学是课堂的主体，依据对同学学情的分析，我确定的学法及才能培育是：朗读法、争论法、小组合作学习；三、教学过程：本着探究性学习的目的，我在设计教学过程时，严格依据教学大纲的要求，全部流程从同学的角度来设计，从易到难，从浅入深，最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性；基于以上分析，我设计了以下六个教学环节：（一）创设情境，导入新课1.感受背景音乐（阎维文《母亲》）的同时，展现图片；同学，你想对自己的母亲说些什么呢？（同学自由发言） 学习必备欢迎下载1.有这样一位残疾人作家，在他最傲慢的年龄却残疾了双腿，是他母亲始终用浓浓的母爱支撑着他的世界，陪伴他行走在人生的路上；这就是史铁生；当代中国最令人佩服的作家之一；今日就让我们学习《合欢树》，走进史铁生的精神世界，感悟他为我们描写的母子深情；（二）走近作者，触摸文脉史铁生（1951年1月4日—20XX年12月31日），21岁双腿瘫痪，曾自称说“职业是生病，业余在写作”；代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命如琴弦》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等；《合欢树》作为史铁生歌颂宏大母爱的典型范文，文中深切的母爱，触发每一个读者的心灵；《秋天的怀念》所表达的情感和《合欢树》特别相像，有助于我们学习这篇课文；所以，请先听《秋天的怀念》朗诵；（三）朗读课文，整体感知1.基础学问——前提（同学自行朗读课文，把自己不熟悉的字或不懂得的词圈点起来，让同学自己依据字典或语境推断；）生字：呛（qiàng）逛（guàng）诓（kuāng）胯（kuà）灸〔ji.〕敷（fū）生词：真诚：敬重而又有诚心；惊惶：慌张、可怕；侥幸:由于偶然的缘由而得到胜利；侍候:整治；办理2.朗读课文（采纳各种形式）3.反复熟读课文，理清文章基本思路明确：全文可以分为两大部分；第一部分（1-6）:追忆母亲；其次部分（7-12）:思索合欢树（四）读中摸索，随文感悟1.细读第一部分，把握母子间的亲情（1）速读课文看作者写了人生哪几个年龄阶段的哪些事？明确： 学习必备欢迎下载年龄“我”母亲“我”的态度十岁作文获奖急着说自己、做裙子败兴、装作不留意、有意气她做各种事情二十岁双腿残废（为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；勉励“我”写作）消极对待、死了倒爽快三十岁小说发表不在人世三十岁后聊起合欢树已死多年怀念母亲（本环节主要是引导同学先圈点出表示时间的关键词，再指导同学集中留意力细读，边读边摸索；最终让同学分组争论，并用简要的语言表达出来；）（2）把握母子间的亲情母亲对儿子：①在刻画母亲这一形象时，作者运用了哪些人物描写方法？举出实例；（语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写）②通过这些描写表达了母亲怎样的性格？（无私无怨、顽强执着、宽厚慈爱、牺牲自我）（本环节采纳同学自由发言，老师概括总结的形式完成；）儿子对母亲（怎样的一种情感变化）：不懂得母亲的苦心→深深的想念与愧疚1.分析其次部分，感悟合欢树任务一：找一找，说一说（1）找一找描写合欢树的句子；（2）依据提示，简要表达合欢树的由来；为什么母亲会栽种这课合欢树？〔设计意图：针对同学学习基础提出学习任务，引导同学养成带着问题朗读文本的学习习惯，让同学学会挑选信息，整合材料，逐步养成带着任务主动学习的习惯；〕任务二：论一论，悟一悟合欢树的象征意义？ 学习必备欢迎下载（设计意图：通过小组争论、感悟，让同学在沟通中自悟得意，提高同学分析问题、解决问题的才能；）任务三：探一探，写一写作者说：“我摇着车在街上渐渐走，不急着回家；人有时候只想独自悄悄地呆一会儿，哀痛也成享受；”作者为什么说“哀痛也成享受”？（设计意图：培育同学的制造性思维，探究文章的微小动人之处，升华合欢树的象征意义；）（五）拓展延长，升华情感播放背景音乐（满文军《懂你》），展现母爱图片；你为妈妈做过什么事呢？趁现在一切都仍来得及，快回家吧！（六）总结全文，布置作业总结：世界上有一种最漂亮的声音，那便是母亲的呼吁；——但丁作业：史铁生用一棵合欢树，凝结了他对母亲如此深沉深厚的情感；想一想，我们自己如何用实际行动来报答父母的爱？四、教学反思在本课的教学中，我积极运用多媒体技术，由文本到人生，引导同学学会感悟亲情，珍爱亲情，懂得感恩，使他们在学习中不断有所发觉，不断有获得胜利的愉悦，不断致力于语文素养的全面提高；当然，也存在许多的遗憾、不足之处，如不能兼顾全部同学，有些教学问题分析不深化等；在以后的工作中，自己仍要多钻研，多请教别人，使自己不断进步； 学习必备欢迎下载 学习必备欢迎下载