一年级数学《填数游戏》教学设计教材分析：《填数游戏》是一年级“数学好玩”中的一个内容，是根据“数独游戏”改编的数学游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。本课完成的是3×3和5×5格的填数游戏。本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。学生分析:学生虽然是第一次接触这一类型的知识，但以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在简单的3个数和5个数的填数练习中，经历“理解题意”“分析解答”“回顾反思”的解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言支撑，所以本课教学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。教学目标：1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2.在探索、尝试、交流等活动中体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
3.能较完整、准确地表达自己的观点，能认真倾听他人的发言，并进行简单的评价。教学重点：掌握填数游戏的基本方法，学会合理的推理。教学难点：结合多种信息进行分析推理。教学过程：一、激趣导入师：今天老师带大家一起到数学王国做客，但路上会有很多游戏关卡，同学们愿意玩游戏闯关吗？让我们一起出发吧！二、游戏活动，探索规律游戏一：填数游戏，合作闯关1.理解游戏规则出示游戏规则：（1）每个空格中只能填1,2,3中的一个。（2）每一行、每一列的数字不能重复。你知道这个游戏规则是什么意思？学生解释，老师总结：每个数字在每一横行或竖行既不能重复，也不能遗漏。【设计意图：帮助学生理解规则，为游戏做准备】2.探究方法（出示例1）（1）这么多个空格，你打算先填哪个？
【明确填数游戏的方法一：寻找突破口，优先填写只有一个空的那一行或列。（即先填能够确定的数）】（2）按照这个思路，你能接着往下填吗？自己独立完成，跟同桌说一说，你是怎么填的？（同桌互说、全班汇报、检查）【指导学生用完整、准确的语言表述自己的想法。】小结：同学们很会认真观察，填数时懂得找出只有一个空格的行或者列开始填数，很好。游戏二：填数游戏，更上一层（出示例2）能自己尝试填一填吗？1.合作探究你觉得和刚才的游戏比有什么不同？有困难吗？这一行和这一列中都有两个数不知道，怎么办？和同桌交流一下。【明确填数游戏的方法二：当空格中的数字无法一次确定时，应该同时考虑行和列的其它数据，根据规则判断结果。】小结：当有几个空不知道的时候，既要看行，也要看列。2.练一练掌握了这个方法，你们能完成下面的填数游戏吗？（独立完成，学生交流）
小结：同学们很会认真观察，填数时懂得找出只有一个空格的行或者列开始填数，掌握了这个方法，你们能完成下面的填数游戏吗？（独立完成，学生交流）小结：同学们很会认真观察，填数时懂得找出只有一个空格的行或者列开始填数，很好。游戏三：数字迷宫1.师生共同解读游戏规则；2.学生分组游戏，教师巡视；3.学生游戏结束后，师生交流。三、全课小结刚才我们玩了那么多的填数游戏，谁告诉我玩好填数游戏，有什么秘诀？四、介绍数独其实填数游戏，我们还可以把它叫做——数独游戏。（介绍数独、欣赏图片）板书设计填数游戏合作闯关更上一层数字迷宫
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