数学北师大版二年级上册买文具教学设计

北师大版二年级数学上册《买文具》教学设计执教者：寿县三觉镇第一小学王帮余一、课前准备：教师课前准备：1收集有关人民币的图片及有关知识资料2、准备相关的硬币和纸币一套学生课前准备：每生准备一个钱袋。每生一套真币。二、教学方法：上课之前，利用收集的相关教学材料，抓住教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据本节课堂教学需要，利用多媒体课件，最大限度的引起学生学习兴趣，以便学生更好的掌握知识。三、教学目标：1、通过系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。2、以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。3、体会1元钱的价值，感悟数学知识与现实生活的密切联系。4、养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。四、教学重难点重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。 难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1元钱的价值。五、教学过程：一、情境导入，激发兴趣：同学们，你们喜欢看动画片《小猪佩奇》吗？这天，猪妈妈给了佩奇1元钱，佩奇非常高兴，决定到文具店买文具。（课件）（板书：买文具）齐读课题。买文具，一定要带上钱。在我国，钱又叫做人民币。可是，佩奇太小，还不认识人民币，那么，就让我们和他一起来认识人民币吧。二、自主学习，合作探究：（一）认识纸币：利用课件让学生直观地认识人民币，形象地感知人民币，引导学生在活动中认识小面额纸币。1、认识纸币：请同学们打开钱袋，取出这样的人民币，仔细观察，和同桌一起说一说，你认钱的方法。（学生交流）学生汇报。（实物投影）你们也是这样认识的吗？（师出示1元（或者2元）真币，实物投影）利用这种方法，你能读出这张纸币吗？说一说你是怎么认识的？ 2、看来，你们已经掌握了认识人民币的方法，我们一起来看大屏幕，说说老师出示的纸币是多少。师指。这张呢？3、认识以分为单位的纸币：4、人民币的单位：同学们请观察，我们刚才认识的人民币中，以元为单位的人民币有哪些？(1人)以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币有哪些？师：人民币的单位有元、角、分。5、1元钱的价值：利用课件创设一个非常有趣的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能，使学生以放松良好的状态学习数学，提高学习兴趣。（1）观察情境图：（课件）：刚才，小猪佩奇和我们一起认识了纸币，于是，他高兴地跑到了文具店。佩奇看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分别是多少钱呢？指多生答。哪个文具最贵？哪个文具最便宜？（2）、买橡皮：（课件）佩奇突然发现橡皮最便宜，于是，他就打算买橡皮。那么，谁能帮他算一算，1元能买几块橡皮呢？（3）1元=10角：你真是太聪明了！你们看：课件1元=10角，你回答得真正确！ 师板书：1元=10角，指生读，齐读。（4）买小尺：走着走着，佩奇又发现了小尺，他又想买小尺了。可是他又遇到问题了（出示课件）1元买小尺，应找回多少钱呢？谁能帮帮忙？你是怎么想的？（引导学生说出1元=10角）（5）买转笔刀：一个好看的转笔刀又吸引了佩奇，他又想买转笔刀了。那么1元钱买转笔刀，还差多少钱？（课件）佩奇遇到你这么聪明的朋友，一定非常高兴。（6）你觉得1元钱还可以买什么文具？（7）思想教育：通过买文具，佩奇知道了，1元钱可以买很多东西，可不能小看这1元钱，决定以后要勤俭节约。我们要养成勤俭节约的好习惯。同时，也要爱护人民币，不能随意毁坏人民币。（二）认识硬币：演示硬币课件，结合实物，播放给学生看，使学生系统地认识硬币。1、认识硬币：生活中，除了纸币，还有硬币。下面，让我们来认一认这些硬币。 请同学们从你的钱袋中，取出硬币，和同桌一起仔细观察，说一说你的发现。（步骤同元）（课件）从图上，你发现了什么？这枚硬币是多少钱？你是从哪看出来的？2、1角=10分：刚才，我们知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于几分呢？你真聪明！同学们请看：（课件8）指生读，齐读。3、小结：“分”这个人民币的单位虽然不常用了，但它仍是人民币的单位。我们应该记住：1角=10分。三、小组展示，认知共享：（幻灯片出示任务：学生更能清楚地理解具体任务。）学生们以小组为单位“填一填”，使个人自学成果转化为全组成员的共同认识的成果。（老师巡回检查指导每组学习情况，并随时将情况进行评价。）四、作业布置、综合评价老师分层次布置作业，然后和学生一起数哪个小组得到的小红星多，奖励胜利的小组一朵大红花。五、回顾归纳，鼓励发现：这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？ 人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。六、板书设计：买文具1元=10角1角=10分