数学北师大版二年级上册3.2儿童乐园

课题儿童乐园课型学案总课时学习目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。重点难点乘法算式的写法和理解乘法的意义。学习过程学案导案情境导入请大家仔细观察，你都看见了些什么？1、从情境图中找数学信息。2、根据数学信息提出数学问题。3、试着解决数学问题。同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。畅言教学系统打开教材第18页情境图合作探究根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。观察上面的算式，你发现了什么？1、针对2+2+2+2=8（人）进行学习。这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？4个2相加，也可以用乘法表示。2、根据“儿童乐园”的其他问题，选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。在小组内讨论。学生进行小组活动。汇报交流，可能说：有多少人坐小飞机？有多少人坐小火车？划船的有多少人？……每个算式中的加数是相同的。像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。1、边说边板书，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。自我评回答问题时你的表现：☆☆☆☆☆小组讨论时你的表现：☆☆☆☆☆能正确完成所有题目：☆☆☆☆☆你得了几颗星？ 价目标测试认真做，仔细查，我练习，我快乐。作业设计课后反思学生在“自主探究---合作交流---反思评价”的循环过程中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会、由模糊到清晰。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态，更能使学生体验到生活中处处有数学，并让学生获得用已有知识解决实际问题的成功情感体验。让学生体验到数学来源于生活并为我们的生活服务。