《买文具》教案设计教学内容北师大版小学数学一年级下册P70、71教学目标1、引导学生在观察与操作活动中认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分之间的进率。2、逐步培养学生学会采用多种方法解决问题，培养思维的灵活性。. 3、培养学生把人民币的知识应用在生活中的意识，教育学生爱护人民币。教学重点1、结合购物情境认识各种面值的人民币及其换算关系。2、会用小面额人民币解决简单的购物问题。教学难点会用小面额人民币解决简单的购物问题。教具学具教具：课件、投影仪学具：每人一套模拟人民币教学流程教师活动学生活动一、创设情境引入新知1、CAI:出示汶川大地震有关学校图片和儿童在艰苦环境下学习的照片：去年的5月12日，是一个悲惨的日子。在这一天，我们国家四川省汶川地区发生了8.0级大地震，好多和我们一样大的小朋友的学校在地震中倒塌甚至被掩埋。至今，还有好多小朋友在这样的教室里坚持刻苦学习，他们缺乏必需的文具用品。提问：看看我们的教室，再看看这些小朋友，你有什么感受？淘气和笑笑看到灾区的小伙伴们在这样艰苦的环境下都能坚持学习非常感动，下定决心要向他们学习，同时也准备为山区的小伙伴购买一些小文具。（板书课题：买文具）2、提问：购买文具需要什么？3、对，我们国家用来购物的钱币叫人民币，今天我们就一起来认识人民币。揭题：板书：认识人民币。仔细聆听，进入情境学生说自己的感受和想法生：钱、人民币明确学习内容二、结合生活经验，认识人民币1、介绍人民币（1）课件出示人民币：这是什么？（2） 学生交流：你认识这些人民币吗？指着五元人民币，提问：这是多少钱？你怎么认出它是5元的？5元人民币的正面和反面有些什么图案？人民币5元、2元、1元、5角、2角、1角
（图案、文字、颜色）（相机进行爱护人民币教育：人民币上有国徽，它代表着我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币）2、练习（1）游戏：我说你拿。请学生依次拿出：5元、2角、2元、1元、5角、1角、5分、2分、1分的人民币。相机教学：1元、5角、1角的人民币既有纸币，也有硬币。3、活动：请你把你刚才拿出来的人民币分一分类，可以怎么分呢？课件展示学生分类：A：纸币和硬币；B：几元的一类，几角的一类对了，我们可以把几元的分一类，有……？（教师手指，学生齐读）几角的分一类，有……？（教师手指，学生齐读）相机教学：元、角、分是人民币的单位板书：元角分C：5元5角5分分成一类……学生拿出相应的人民币活动：分类1、独立分类2、同桌交流4、淘气和笑笑带着一些自己平时积攒下来的零花钱来到的丁丁文具店。想知道他们的钱包里面都有多少钱吗？课件：笑笑和淘气的红包淘气看到自己有这么多张，觉得自己的钱肯定比笑笑多，很得意。大家帮忙比一比，到底谁的钱多。相机教学：1元=10角1角=10分板书，齐读也就是说1元可以换10角，10角也可以换1元。那1角可以换多少个一分硬币呢？相机教学：1元=10角1角=10分板书，齐读5、出示71页填一填（1）小题（课件出示）6、指导学生完成P71：第2题：先认一认，你知道这里一共有多少钱吗？你是怎么算出来的？引导学生小结：先把几元的和几元的相加，几角的和几角的相加，然后把它们合起来。请学生独立完成第（2）题一样多集体认一认，再算一算同桌合作拿出相应数目的人民币
7、你知道这是多少钱吗？课件出示p71第（3）小题8、考考你：我说钱的数目，请你拿出。三、购物活动巩固提升9、来到了丁丁文具店。笑笑先买，拿出了1元钱。如果是你，你会用这1元钱买哪一个学习用品呢？指名说钱用玩了吗？大家都来当丁丁，帮忙把找的钱拿出来。你怎么知道的？小结：对了，用我们的钱减去物品的价格就是应该找回的钱；2、师扮演售货员，请学生参与购物游戏。你猜笑笑可能买什么？大家帮忙找钱3、淘气看到笑笑都为灾区小朋友献爱心了，它也不甘落后，瞧它拿着红包走来了，：“丁丁，我想买一个卷笔刀”？够不够？4、不够怎么办？谁知道它差多少？你是怎么知道的呢？5、小结：用物品的价格减去我们手中的钱就是差的钱6、集体购物游戏。淘气和笑笑号召大家都积极行动起来，拿出自己的零花钱买学习用具，为灾区伙伴献爱心。你想为灾区小朋友购买什么文具？你准备怎么付钱？还有哪些同学也想购买这件文具，你是准备怎样付钱的？7、同桌相互游戏，一人卖一人买，再交换（不限制价格）请几名学生与老师完成购物游戏一名学生付钱，其他判断（我拿了几张几元…………）四、思想小结、下课课件：小朋友领到学习用品高兴场景灾区小朋友收到你们赠送的文具高兴吗？你们高兴吗？为什么你们也会感到高兴。学生回答板书设计：买文具——认识人民币元角分1元=10角1角=10分
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