动物聚会（乘法的应用）教学目标：1.结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。 2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。 3.进一步体会乘法在生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系。教学重点：在认识几个几的基础上，深入体会乘法的含义。教学难点：体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的。教学过程：一：情境创设.同学们，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了，森林里的小动物们决定聚在一起，开个“庆丰收”的联欢会（板书课题：动物聚会）。想知道都有谁参加吗？那就快来看看吧！出示主题图：哇！这里真热闹啊！各种小动物都拿来了自己最爱吃的食物。请仔细观察你发现哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？指名汇报，教师板贴：同学们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多有用的数学信息，提出了这么多的数学问题，真不简单！智慧爷爷把你们刚才提出的问题变成了这样两个问题，那么你们能不能自己想办法解决呢？赵老师想帮帮你们，一起来看一看学习指南吧。二：出示学习指南：1.出示学习指南要解决的问题：应用乘法解决生活中的实际问题，进一步理解乘法的意义。1.独立学习，完成教材第22页的想一想，连一连；看一看，说一说。（建议3分钟）独立思考，看一看题目要求我们做什么？想一想每幅图各表示几个几？连线或写出算式。2.小组交流（建议6分钟）⑴.轮流说一说你是怎样连线，说一说为什么这样连线？⑵.全班分享（预计10分钟）选好代表，组织好语言，准备全班交流。2.学生完成学习卡片（教材22页）三：学生自学教师巡视，确保每个学生都能按学习指南进行自学。四：汇报交流1.选代表进行汇报，教师提出要求：认真倾听，做出判断，及时地进行补充与纠正。2.指名汇报：⑴.说一说你是怎样连的：a.左图表示的几个几？与它相连的卡片有哪几张？b.右图呢？c.6+3这个算式为什么没人跟它连呢？你能举例说出它的意义吗？d.你还有什么发现？（算式3x6和6x3都连了两幅图）（左右两幅图都能列出算式6x3和3x6）反馈：和他想法一样的请举手。⑵.看左图你想到了哪些算式？为什么这样列？（3x4或4x3，图中表示3个4相加是多少？）追问3表示什么意思？4表示？看右图想到了哪个算式？（3x3）反馈：正确的请举手。⑶.刚才，我们在完成第一个问题时发现了：左右两幅图都能用3x6这个算式表示，那它表示的具体情境一样吗？（不一样，篮中的松果是6个3，盘中的桃子是3个6），你能体会出什么呢？（同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的）。
⑴.你再来看两个例子，用3x6还能解决生活中的哪些问题？课件出示P22第三问△△△△△△谁能看图说出一个数学问题（摆1个三角形需要3根小棒，摆6个三角形需要几根小棒？）再出示第22页第三问的右图：谁能看图说出数学问题？（每本书6元，买三本书花多少元？）你还能说出用3x6来解决的生活中的问题吗?(指2—3名同学说)过渡：智慧爷爷看你们这么会学习，就又给你们准备了几个问题，敢接受挑战吗？五：练习1.书P22T1想一想，连一连。2.照样子画一画，说一说3x2表示3个2相加○○○○○○表示2个3相加○○○○○○ 4x2表示（）个（）相加 表示（）个（）相加5x3 1.P23T5请你说出两个能用5x2解决的问题。2.说说生活中用乘法解决的问题。六：全课小结；这节课我们和小动物们在庆丰收的活动中，学会了应用乘法解决生活中的实际问题，（把课题补充完整：乘法的应用）在今后的学习中，只要你们善于观察，勤于思考。老师相信，一切问题都难不倒你们！七：当堂检测下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比一比谁的字体漂亮端正，并能全做对。检测题单：P25T8图共有（）根香蕉：（）x（）=（）（根）共有（）根胡萝卜：（）x（）=（）（根）共有（）只鸡蛋：（）x（）=（）（只）动物聚会（乘法的应用）板书：松果图卡片桃子图
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