数学北师大版二年级上册儿童乐园教学设计

《儿童乐园》邹红艳一、教学目标：1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。二、学情分析1、学生有一定的知识基础,有一定的分析、判断能力。2、由加法算式变到乘法算式,及乘法算式的计算暂用加法,将是学生认知的障碍点。三、重点难点教学重点:能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。教学难点:理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。四、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣我知道同学们都喜欢到儿童乐园里玩,今天老师就带大家一起去儿童乐园看看。请你仔细观察图片,请你仔细观察这幅图,看看图中有哪些游乐项目?（二）自主探究1.发现信息,提出问题。那你能具体说一说每架小飞机上有几人,有几架小飞机吗?每条小船上有几人?有几条船?每张长椅上坐了几人?有几张长椅?每节车厢有几人?有几节车厢?自己看一看,同桌先互相说一说。2.解决问题。(1)有多少人坐小飞机?我们一起来数一数。还可以用什么方法计算?谁会列算式?你能不能结合图说一说算式里的2表示什么?有几个2?这个算式表示几个几相加?对了,这个算式就表示4个2相加。相同加数是2,先写2,有4个2,再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示,得数依然是8。今天这节课我们就一起来认识乘法。 这个乘法算式我们还可以写成4×2=8(人)。(2)读算式,认识名称。这两个乘法算式怎么读?2×4:这个算式读作2乘4等于8,4×2:这个算式读作4乘2等于8。乘法算式里的符号和数也有自己的名称,你们认识吗?×这个符号叫做乘号,伸出你们的小手跟老师一起写,乘号前后的两个数都叫做乘数,最后乘得的结果叫做积。(3)算式含义。我们知道了他们的名称,也知道了怎么读,那这里的2和4分别表示什么?你能不能结合图给大家说一说?说的真好!谁能像他这样再说一说?我们从图中能够知道4和2表示的含义,那这个加法算式中有4吗?它在哪呢？4个2相加可以用2×4或4×2表示。我们接着往下看,刚才我们知道了可以用加法算式,也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。请你仔细看大屏幕,如果又增加了2架小飞机,现在有多少人坐小飞机?你能列出一个连加算式吗?拿出你的草稿本试着写一写。 这个算式表示的是几个几相加?谁能把这个加法算式写成乘法算式?还可以怎么列式?这里的2和6分别表示什么?(4)解决其他问题。我们刚才集中解决了情境图中的一个问题,他上面还有别的问题,先把这几个问题一起读一读。你们会解决吗?我们现在以抢答的形式来完成,老师这里有一些答案,他们分别解决的是哪幅图的问题?你能很快的找出来吗?我们先来看第一个问题,有多少人划船?第2个问题,长椅上坐了多少人?你能找出正确的答案吗?第3个问题,有多少人坐小火车?你能找出正确的答案吗?（一）熟练算法，进行应用。1、练一练第一题。现在请同学们打开课本,翻到19页,完成练一练的第1题。你是怎么看的?有没有不同的加法算式?2、练一练第2题。看图直接判断是几个几相加,写出乘法算式。第1幅图表示几个几相加?怎么列式?第2幅图呢?他是怎么看的?3、填一填。(1)9+9+9+9+9+9+9表示______个______相加,列乘法算式是______或______。 (2)4+4+4=12写成乘法算式:______。(3)2+2+2+2+2+2=12写成乘法算式:______。（一）小结今天我们一起学习了乘法,同学们想一想,生活中有哪些问题可以用乘法来解决?(五)作业练一练第四题、第五题。