数学北师大版二年级上册《有多少块糖》教学设计

《有多少块糖》教学设计（北师大版二年级数学上册第三单元）乐昌市第三中学杨敏珍有多少块糖 教学内容北师大版二年级上册第16.17页的内容。教学目标1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2.会用两种不同的数法（一行一行或一列一列），数方阵排列的物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式。3.在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。教学重点会用两种不同的数法(一行一行或一列一列)，数方阵排列的物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式。教学难点学会通过多方位思考来解决问题。通过数一数的活动，学习相同加数的加法。教学方法自主学习、合作探究、讲授法、练习法教具准备多媒体课件、糖果、圆纸片教学过程一、创设情境1、创设疑问，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来了一袋糖果，想奖励给上课做得端正，认真听讲，积极发言的同学，你们有信心那得到它吗？先来猜一猜这里大约有多少个糖果吧？猜完糖果数量后引导孩子用数一数的方法得到糖果的确切数量。（板书《有多少块糖（同数连加）》）。 让学生利用学具圆片，用自己喜欢的方法数一数有多少块糖，同桌之间互相交流自己的想法，教师巡视了解不同的数法。利用投影仪展示学生不同的数法学生可能出现的数数方法有：•1块1块地数：1.2.3.4.5……一共是20块。•2块2块地数：2.4.6.8.10……一共是20块。•5块5块地数：5.10.15.20……一共是20块。ppt播放数的过程，再次回顾数的方法。师：你们觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。师：请你看一看这些数法，你又发现什么了？（数的次数是不同的，每次数的块数越少，数的次数就越多；每次数的块数越多，数的次数就越少。）2、情景练习同学们都观察到了这些数法的特点，那么同学们还想再数数吗?这还有一些图片，我们再来一起数一数好吗？老师要出示图片了，同学们一定要仔细的看呀。 这里画了25个熊猫，25个熊猫基本上是均匀分布。可以组织学生圈一圈，数一数。学生可能会想出不同的数法，可以1个1个地数，也可以5个5个地数。通过这道题使学生明白，要快速数出物体的各数，可先把这些物体分组，然后用加法计算。学生完成练习后，利用投影仪展示不同数法的答案。二、自主探究1．数一数，填一填师：看同学们数的那么好，喜洋洋和灰太狼也带来了糖果想要考考大家，大家仔细观察对比他们了带来的糖果，有什么不一样？课件出示：教材第16页棒棒糖插图。学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。生：每行有7块，有2行，一共有14块。师：刚才同学们通过横着数的方法，知道叫做按行数，还可以怎么数呢？生：还可以竖着数。师：用竖着数的方法数美羊羊带来的糖果吧。出示如图所示课本插图。 生：每列有4块，有3列，一共有12块。师：你能用算式表示出来吗？生：算式是4+4+4=12(块)。2．说一说，算一算师：村长慢羊羊也带来糖果考大家，同学们一起来看，说说横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？学生可能会说：•横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。•竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。•无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。三、巩固练习学生从图中很容易看出，每盘有4块蛋糕，有5盘，4块4块地数，一共有20块。当物体1堆1堆地放着，且每堆物体同样多时，学生自然会想到1堆1堆地数。 独立数一数方格，汇报思考过程及数的方法。4．出示课本17页第4题小青蛙跳格子图。师：同学们做的那么好，小青蛙也来凑热闹和我们一块玩跳格游戏，起看看小青蛙是怎么跳的？组内交流，集体订正。四、总结提升师：今天你学到了哪些知识，你有什么体会?五、作业布置把书本16、17页讲解过的题目空白的地方都填好。板书设计有多少块糖（同数连加）横着看：按行数竖着看：按列数每行5块，有3行，每列3块，有5列：一共有15块。一共有15块。有3个5，5+5+5=15(块)有5个3，3+3+3+3+3=15(块)