八上语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案（新人教版）
教学目标：
1．找出文中赞美圆明园的语言。
2．体会反语的特点。
3．提升爱国主义情感。
教学重点：通过找出赞美圆明园的语言，提升爱国主义情感。
教学过程：
一、多彩导入
1、多彩导入：诗歌朗诵，背景音乐《我的中国心》
北京的圆明园，岁月抹不去的痕迹，孤独的历史巨人，民族耻辱的象征，让每一个中华民族的子孙感到深深的震撼……我以为我可以忘记 ，只要我不回过头来 ，我以为我可以当作什么都不曾发生 。只要我不翻开昨天的日记， 然而你总在我的梦中出现 ，唤醒我的心中对你，不能忘却的思念 。下面就让我们走进《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
2、出示课题《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
二、出示目标
首先看一看本节课应该完成哪些任务？
1．找出文中赞美圆明园的语言。2．体会反语的特点。3．提升爱国主义情感。
三、走进文本
1、作者简介
雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。
2、写作背景：
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。
3、速读课文，请用简明的语言概括文章的主要内容和作者的情感态度。
文章分成两部分，第一部分赞美圆明园，第二部分讽刺侵略者。
四、研讨赏析
1、赞美圆明园
⑴配乐朗读第三段，找出集中表达雨果评价圆明园的句子，具体赞美圆明园的句子。背景音乐《秋日私语》.
以上是雨果对圆明园的赞美，但真实的圆明园是什么样子？下面请欣赏一组图片，让我们领略一下圆明园的美吧！（图片展示）
⑵欣赏圆明园美景的图片。背景音乐《春江花月夜》
圆明园始建于1709年，历时
3
150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。想必大家意犹未尽，接着咱们共同欣赏一段短片，看一看大水法。（播放视频）
⑶观看圆明园大水法的视频短片，进一步感受圆明园的美。
万园之园的圆明园，怎一个美字了得？让我们齐读雨果发自内心的赞叹！（学生齐读）“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”
⑷观看火烧圆明园的视频短片，深入了解那段不堪的历史。
就是这样一个奇迹，却毁于侵略者的手中。让我们将时间停留在1860年，回那段的历史，请欣赏视频短片《火烧圆明园》,在这事件之后，大量文物外流，以下数字令人触目惊心。这些资料让我们见识了侵略者的贪婪，看一看雨果是如何讽刺侵略者的？
2、讽刺侵略者
⑴请把文中第一段讽刺侵略者的词句画出来，看有什么艺术效果？（学生回答）
“体面”、“出色”、“光荣”、“赞誉”具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。
18、请同学们继续从课文第五、第六、第十段中找出同样的用法的例子。（学生回答）
⑵请同学们继续从课文第五、第六、第十段中找出同样的用法的例子。（学生回答）
3、七嘴八舌话雨果。中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
五、教师小结
教师小结，激励学子。背景音乐《男儿当自强》
一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残的见证，又是文明古国落后就要挨打的证明，我们中华民族只有强大起来才能维护自己的尊严。少年强，则国强！让我们大家努力学习，为我们祖国的强大贡献自己的力量！
六、当堂小测
1、雨果是哪国作家，代表作品有哪些?
2、各国都有代表建筑，如:希腊有 ，埃及有 ，罗马有 ，巴黎有 ，而东方有 。
3、雨果评价圆明园的一个关键词 （ ）
4、这节课运用了特殊的修辞是什么?
5、雨果认为圆明园是为谁而建?
6、两个“强盗”指谁?
7、当时两国统治者分别是谁?
8、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?
七、拓展延伸
写给火烧圆明园的额尔金勋爵，背景音乐《圆明园在哭泣》
我好恨
3
恨我没早生一个世纪
使我能与你对视着站立在
阴森幽暗的古堡
晨光微露的旷野
要么我拾起你扔下的白手套
要么你接住我甩过去的剑
要么你我各乘一匹战马
远远离开遮天的帅旗
离开如云的站阵
决胜负于城下
八、目标回归：
现在，让我们共同回顾本节课我们都学习了哪些内容？
九、布置作业：给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
十、板书设计：
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨果
圆明园——赞美——奇迹
侵略者——讽刺——强盗
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