数学北师大版二年级上册儿童乐园 认识乘法

《儿童乐园》教学设计浑南一校郭玲教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元P18~P19教学目标：　      1.结合“儿童乐园”的生活情境，培养学生发现、提出和解决问题的意识与能力。　      2.在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。　      3.会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法,并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教材分析：    本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课（第18页至第19页）。继上一节课“数一数”对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进行计算的数学问题，并经历把相同加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义；会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，体会学习乘法的必要性。教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。教学过程： 一、创设情境，激趣导入。（1‘）师：孩子们，你们是不是都特别喜欢到儿童乐园去玩？今天老师就带你们到数学的儿童乐园里去看一看，你能学到哪些数学知识？二、活动探究，获取新知。1、师：请大家看小飞机开来了！有多少人坐小飞机？(2‘)再开来一架，现在呢？用我们昨天学过的知识，是几个几？怎么列式？又来了，现在呢？现在呢？观察这个算式你发现了什么？生：2人，4人，2个2，2+2,2+2+2，3个2，2+2+2+2，4个2，相同加数连加，（相应板书：2+2+2+2=8（人），4个2）2、师：对，相同加数连加可以用几个几来表示，是我们昨天学过的知识也可以解决我们今天的知识。接下来，请同学们看小飞机又来了？（出示20架小飞机）(3’)有多少人坐小飞机？用加法解决这个问题似乎有些太麻烦？看老师帮助大家写了一个长长的算式，（板书上预留用纸遮盖上）2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2这是多少个2呀？生：20个2师：好长呀！科学家们想到了一个好办法能写得更快，更简便， 对于像这样相同加数连加的式题可以用乘法来解决！这个长长的算式可以表示成2×20，中间的运算符号叫“乘号”是数学家欧德莱发明的，你们看乘号像什么？生：像叉，像西，像我们学过的运算符号“+”师：就是放倒的“+”，因为它和加号的密切联系。请同学们举起手来和老师一起写一下，“左斜，右斜，乘号”师：同学们看看，2是什么？20又代表什么？生：2是每架小飞机上有两人，20是有20架小飞机。3、师：像2+2+2+2这样4个2相加，也可以用乘法来表示：(10’)2×4=8（人）或4×2=8（人），(师边说边板书。)　　2×4读作2乘4，4×2读作4乘2。（学生跟老师读）　　2　　×　　4　　=　　8（人）　　乘　乘　　乘　　　　　积　　数　号　　数师：让学生说说各部分的名称。同学们知道了各部分的名称，你知道加法算式表示的含义吗？乘法算式中的4是哪来的？生：是有4个2.师：乘法算式表示的也是4个2有多少，因为他们表示的含义相同，所以结果也相同。4、请学生每人写出一道连加算式，并 把它改写为乘法算式，在本上写。(3’)师：汇报的时候先说加法算式，再说你改写的乘法算式。生1：3+3+3+3+3+36个33×6或6×3生2:5+5+5+5+5+5+5+5+59个55×9或9×5师：你们在读加法算式和减法算式的时候，有什么感受？生：乘法算式更简便。5、小火车开来了，乘小火车的有多少人？你能用我们刚学的乘法算式来解答吗？(4’)生：4+4+4+4+4+4有6个4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）。师：4表示什么？6从哪来的？生：其中4是每节火车上有4人，6是有6节火车。　　6、孩子们儿童乐园里不仅有好玩的小飞机、小火车，还有(5’)------（1）你观察到了什么？你发现了哪些数学信息？（2）根据这些信息你能提出哪些数学问题？生： 坐在椅子上休息的有多少人？划船的有多少人？生：(1)划小船的有：3+3+33×3　(2)坐在椅子上休息的有：3+33×2三、游戏：拍手游戏(2’)规则：听老师拍手，说是几个几，列乘法算式 四、巩固应用。P19练一练1。读图、列式计算。(5’) 师：你能解释一下他的算式吗？3+3+3+3=12（只）3×4=12（只）观察加法和乘法算式，这个4是从哪来的？巩固每个乘法算式中各个乘数的意义。（2）　你知道他是怎么观察的呢？练一练3．改写加法算式为乘法算式。（3‘）五、你能在生活中找到运用乘法的例子吗？（2‘）六、总结：这节课你有哪些收获？（1‘）    知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。板书设计：儿童乐园                4个2                        2+2+2+2=8（人）  4  ×  2  =  8（人）或2×4=8（人）          ：  ： ：    ：            乘乘乘    积                   数号数                2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40人2×20=40（人）或20×2=40（人）