数学北师大版二年级上册《做家务》

《做家务》教学设计【学习目标】1、结合“摆筷子”的具体情境，自主探索编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀后一句跟前一句的关系，在理解的基础上找到背诵方法，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。3、培养学生的动手能力和探索精神，体验数学与日常生活的密切关系并逐渐体会学习数学的必要性。【学习重、难点】重点：利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀规律并理解记忆。难点：学会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题，能够实现从形象思维到抽象思维的最初阶段的转变。【学习过程】【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知1、今天，我们来了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？2、小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了9位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，看看小明忙得不亦乐乎，我们一起帮小明摆一摆。【合作探究】---------大胆质疑，透析重难点1、摆一摆，数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。有几双123456789有几根2、照样子写一写，编一编。表示算式口诀1双筷子有2根1个21×2=2一二得二2双筷子有()根__________________________()双筷子有()根__________________________()双筷子有()根__________________________()双筷子有()根__________________________ ()双筷子有()根__________________________()双筷子有()根__________________________()双筷子有()根__________________________()双筷子有()根__________________________3、看一看、议一议。找出每句乘法口诀之间的练习，探索快速记忆的方法。4、乘热打铁记一记。给学生5到8分钟时间快速背诵乘法口诀，为接下来的练习阶段做铺垫。【当堂检测】——技能拓展应用，建立鼓励机制通过“看看谁最聪明”课堂联系环节，激发学生思维能力和课堂积极性并了解学生本节课重点知识的掌握情况。本环节共设置了5个模块，通过从形象到抽象的题目训练，促进学生数学抽象思维的形成。1.计算6×2和2×6时，用的是同一句口诀(　　)．2.3乘2得(　　　)，再加1得(　　　)．3.4个2相加是(　　　)，再减5得(　　　)．4.5×2=2×4=5×2=6×2=2×9=4×2=【课堂小结】——知识脉络整理，温故而知新领导学生自主说出本节课的收获和疑难问题，让学生在回顾的过程中加深理解和记忆。【作业布置】——巩固知识、学以致用