玩一玩做一做教学目标：知识与技能：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。过程与方法：能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。教学重点：了解图形的平移和旋转现象。教学难点：能正确区分物体的平移或旋转现象。教具准备：PPT课件、华容道游戏棋、(圆形、三角形、正方形)硬纸、火柴棍、纸蜻蜓、风车。过程预设：一、创设情境，引入课题同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？（出示PPT）二、动手操作、探究新知活动一 玩一玩—华容道1.教师介绍“华容道”游戏的由来以及基本的游戏规则 “华容道”是一个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事“华容道”的启发，制作了这个游戏棋。咱们一起来了解一下“华容道”这个故事。
真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子：华容道变成了这个画着20个格子的棋盘，上面只保留4个棋子，分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个出口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。在玩棋前我们还要知道游戏的规则。（PPT出示“游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动”。）怎么移动？谁能用自己的话说一说？（指名，学生可以用手势比画一下。）全班一起用动作表示一下。谁愿意到黑板的棋盘上真正地演示一下？（板书：左右上下。）（1）学生分组玩游戏现在他们三个把出口挡住了，根据游戏的规则怎样移动棋子才能放走曹操？谁能根据游戏的规则到前面玩一玩啊？同学们，你们想玩吗？下面我们两人一组进行分组游戏。PPT出示“游戏要求：两人一组，轮流玩一次。”边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。（重点说清楚谁向哪个方向走几个格。）（2）教师引导学生发现数学问题回忆一下刚才我们玩的过程，想一想，这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？棋子棋子有没有离开棋盘。小结：棋子都是上下或者左右移动的，棋子无论怎样移动都不离开棋盘。
2.练一练：超级小司机同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。（PPT出示：超级小司机）谁来读一读要求是什么意思？图片不能动请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？生举手回答 (师课件演示)第二幅图，生看书同桌讨论，举手回答。(师课件演示)（板书：前进后退）3.列举生活中的平移现象像这样的运动生活中还有很多。老师这有一些图片，猜一猜图片上的物体是怎么运动的？（PPT动态演示：升国旗、缆车。）想一想，在你们的身边，还有没有像棋子和汽车这样运动的物体呢？举例说一说。同学们，你们发现刚才举例的这些物体都是怎样运动的啊？4.小结你们很棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，真有数学的眼光！这种眼光在数学学习上特别有用！（过渡）同学们，这个大家认识吗？是什么？今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。活动二 做一做—制作陀螺1.(出示课件)请你任选一种硬纸板,利用火柴棍制作一个陀螺。（1）火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？（把火柴插在圆中心
位置上很重要，陀螺旋转起来不会跑偏，转的时间更长。）（2）哪种形状的陀螺转得最稳？2.反馈小结：圆做成的陀螺转起来更稳定，而且把火柴插在圆中心位置上很重要，陀螺旋转起来不会跑偏，转的时间更长。师：老师在这儿收集了一些有不同图案的陀螺，它们转起来可神奇啦。（课件出示）感兴趣的同学，你可以做一做图案不同的陀螺玩一玩，很有趣。3.列举生活中物体旋转的例子你还看到过哪些物体的运动和陀螺一样能转动？这些物体都是怎样运动的？用动作表示一下。（板书：转动。）4.对比，小结想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下或左右移动的，而有的物体是可以转动的，增长了自己的知识和智慧。（板书：玩一玩做一做。）老师再给大家介绍一种好玩的玩具。活动三 做一做—竹蜻蜓1.介绍竹蜻蜓观察一下你做好的竹蜻蜓，它像什么？哪像啊？指一指。（上边像翅
膀，下边像身体）2.放飞竹蜻蜓看来这个玩具的造型很简单，别看它简单，它可神奇呢，知道它为什么神奇吗？（它会飞）怎么飞呢？两人一组，每人轮流玩一玩，认真观察竹蜻蜓的翅膀是怎样“运动”的？（课件出示）师：你们知道吗，小小的竹蜻蜓的身上还藏着一个大秘密呢，西方人称它为“中国螺旋”，据说直升机螺旋桨的发明就是受到了它的启发！3.拿着自己课前做好的风车在教师里走走，观察风车是怎样“运动”的？三、课堂总结师总结：这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。 板书设计:玩一玩 做一做左右 上下前进 后退
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