需要几个轮子——3的乘法口诀教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第36－37页内容。教学目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教材分析：“需要几个轮子”是北师大版小学数学二年级上册第16～17页的内容。教材创设“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的。学生已有学习5和2的乘法口诀的经验,这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性,提高学习效率,体验成功,获得自信。日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学内容，还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
学生在探索车辆与车轮数量之间的对应关系时难以直观操作，所以笔者把教材中“试一试”的第一题“摆一摆、说一说”调整到填表之前，并改成“画一画、说一说”。教学重、难点：探索、编制、掌握2的乘法口诀。教学过程：一、复习巩固1、复习2、5的乘法口诀。2、用2、5的乘法口诀口算。二、创设情境，提出问题。小明是个勤于动手、爱动脑筋的孩子，看小明在玩什么呢？小明在自己动手组装三轮车呢，你能帮小明算一算一共要用到几个轮子吗？1辆三轮车有3个轮子。2辆三轮车呢？3辆…9…分别需要几个？我们今天要来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子？三、探索口诀，解决问题。 1、画一画、说一说。 （1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视） （2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”2、填一填，议一议。 （1）请同学们打开课本第16页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。） （2）“需要几个轮子”
的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。 （1）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？ （2）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。四、练习巩固1、请打开书16页自己动手填一填。2、把口诀填完整口诀对于我们今后的的口算练习非常重要，“3”的乘法口诀你都记住了吗？先自己试一试，再集体讲评。2．找朋友（17页练习1题）观察图例，说一说谁和谁是好朋友。生：哪两个算式共用一句口诀，他们就是好朋友。3、找规律。（17页练习2题）（1）、独立填空。（2）、说一说，为什么要这样填，你是怎样思考的？生1：第一组数字后一个总比前一个多五个，第二组数字后一个总比前一个多三个。生2：第一组数字可以想5的乘法口诀来填，第二组用3的乘法口诀来填。4、过河。（17页练习3题） 我们今天又创编了3的乘法口诀，现在我们要用我们学到的本领帮助小动物过河，快来试一试吧。五、拓展性学习1、出示书P17数学故事，引导学生认真看图，说说故事。想想：小淘气买书用了多少钱？6X3=18（元）或 3X6=18（元）售货员阿姨应该找给他多少钱？20-18=2（元）淘气还应给阿姨多少钱？ 5-2=3（元）2、淘气是个爱动脑筋又爱读书的孩子，你们喜欢看书吗？你们自己去买过书吗？
这里有《东方娃娃》每本3元、《红袋鼠》每套8本、《马小跳》每本5元。你喜欢什么书，你能编一个乘法问题吗？（1）、买7本《东方娃娃》需要多少钱？（2）、《幼儿画报》每本3元，一套多少钱？（3）、你想买几本《马小跳》，一共多少钱？六、总结收获，体验成功。今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？板书设计：需要几个轮子——3的乘法口诀乘法口诀1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九3×4=12三四十二3×5=15三五十五3×6=18三六十八3×7＝21三七二十一3×8＝24三八二十四3×9＝27三九二十七
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