《分香蕉》教学设计翁城中心小学许想花教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点：1、除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。2、用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、复习。1、补充口诀。二六（）（）十二三六（）（）十八2、☆☆☆☆☆☆(1)平均分给了三个人，每人分（ ）个。 (2)每人分三个，可以分给（ ）人。二、情景创设课题引入师：（出示课件）看，老师今天带谁来了？师：你们知道小猴子喜欢吃什么吗?1、看一看、找一找师：（课件演示：我能行）认真看图,找一找有哪些数学信息?
师：看得真仔细。今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备了１２根香蕉，猴妈妈可犯愁了，怎样分兄弟俩才能同样多呢？你们帮帮它好吗？2、用小棒代替香蕉，请你分一分。你能用一句简单的话把刚才分的过程和结果说一说吗？3.读一读，认一认。师：像这样，把12根香蕉平均分成2份用分一分的办法知道每份是6根。智慧老人可不喜欢这种办法。你们想知道智慧老人有什么好办法吗？(演示课件：12÷2＝6（根）)师：12，2，6分别表示什么？生：12表示12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只小侯分得6根。师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“十二除以二等于六”。（师板书：“12÷2”读作“12除以2”。）４、师：（演示课件）淘气又给我们带了一个问题：12根香蕉，每4根装1盘，需要几个盘子？师：这个算式中各部分叫什么名字？(动画演示课件：12÷4＝3（根）)师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。三、小组合作学习：12根香蕉还可以怎样分？师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，它们家来了几位客人？
兄弟俩是怎样分的呢？把你的想法用除法算式表示出来。小组交流，先分一分，再写算式。师：你能说出算式各部分的名称吗？四、实践应用1、分木材。2、把（）个苹果平均分成（）份，每份是（ ）个。3、火眼金睛（列式对的打√）12个草莓装3盘，每盘装几个？12÷2=6（个）()12÷3=4（个）（）４、填一填。５、连一连。五、小结。师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？谁能来说说你的收获吗？六、板书设计。分香蕉12÷2＝6（根）读作：十二除以二等于六。12÷4＝3（根）)（被除数）（除号）(除数)（商）
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