《小熊请客》教学设计教学内容：课本38页内容，学习4的乘法口诀。学习目标：1.能结合小熊请客的情境图，借用已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。2.掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法口算。能解决一些简单的实际问题。学习重点：编制4的乘法口诀。学习难点：能较熟练地背诵4的乘法口诀，运用口诀解决问题。教具准备：糖葫芦图片。学习过程：一、创设情境，故事引入。在一片大森林里，住着一位好客的小熊，今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。（板书：小熊请客）小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的⋯⋯你们想成为他的客人吗？（学生）今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。（教师板书课题）二、合作探究编制口诀
1、观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。（多媒体出示主题图）2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。3、小组合作完成表格。鼓励学生用多种方法解决问题。4、组织汇报教学预设：（1）连加的方法。（2）运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。（3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加4就可以算得。（4）数一数的方法。（5）知道4个10是40后，用逐一减4的方法求得等等。5、整理算式编制口诀教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，编制口诀。（1）指名板演，其他学生本上独立完成。（2）组织汇报，集体订正。学生汇报自己编制的口诀，教师进行板书，并让学生进行观察，口诀中应该注意的字的写法。千万不能忘记“十”三、抓住特点，记忆背诵1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。相邻两个口诀之间相差4。
2、根据特点记忆背诵。指导重点记新学的六个口诀。（1）齐读。（2）男生读女生记。（3）女生读男生记。（4）男女生合作读记。（女生：一四男生：得四下一遍男生问女生答）（5）同桌互考（6）教师打乱顺序考，学生背答。四、课间活动快乐动脑数学游戏《数桌腿》1张桌子4条腿，2张桌子8条腿，3张桌子⋯⋯五、巩固应用拓展延伸1、39页第2题（1）同桌比赛，先做完的同学起立。（2）组织订正：指名学生说出计算结果及使用口诀。（3）教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励（嘿！嘿！我真棒！）2、39页第3题（1）独立完成，同桌订正。（2）组织反馈，有无异议。3、具体运用：（1）你能编一道用4的乘法口诀来计算的实际问题吗？
（2）按小组来计算我们班的人数。我们班的同学分成9组，每组4人，还剩下2人，我们班一共有多少人？六、总结知识，相互评价（1）学生：学会了什么（2）你认为谁会成为小熊的客人？为什么？七、布置作业回归生活观察生活中关于4的乘法问题，说一说。板书：小熊请客——4的乘法口诀1个41×4=4一四得四2个42×4=8二四得八3个43×4=12三四十二4个44×4=16四四十六5个45×4=20四五二十6个46×4=24四六二十四7个47×4=28四七二十八8个48×4=32四八三十二9个49×4=36四九三十六
微信/支付宝扫码支付