数学北师大版二年级上册《分糖果》教学设计

《分糖果》教学设计教学内容：北师版数学第三册《分糖果》教学目标：（1）知识目标：a.在具体的情境中体会除的含义。b.经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。(2)过程与方法:a.能用语言表述自己分东西的过程。b.在小组合作交流过程中体验分法多样化。(3)情感态度与价值观a.乐于动手参与分东西的数学活动。b.能与小组同学合作愉快。教学重、难点:学会较大数量的平均分。教学准备:多媒体、豆子若干、糖果、圆片、小棒。教学过程：一、创设情境,提出问题师:小朋友们,今天老师给你们带来了5位小客人(课件演示)。为了表示对他们的欢迎,老师还准备了20块糖果来招待他们(课件演示)。如果让他们每个人都满意,应该怎样分呢?(应该把这20块糖平均分给这五个小朋友)。什么是平均分呢?(平均分就是分得一样多。)可是老师不知道该怎样平均分呢?小朋友们愿意帮一帮老师吗?(愿意)那我们今天就来学习《分糖果》师板书。二、问题研究 1、师:小朋友们手里没有糖,怎么分呢?别着急!智慧老人给我们出了一个好主意。拿出学具,用5个园片代表5个小朋友,再拿出20根小棒代表糖果,这样就可以分一分了,分完以后还要把每次分的结果记录在36页的表格中,另外老师还为同学们准备了一些糖果,送给在课堂上认真分,认真记的同学。2、(生动手分,动手记录。)3、师:分完的同学请把你分的方法先说给小组内的同学听一听,看一看你们组一共想出了几种分方法,哪种分法分得快,好吗?(生在小组内说)。4、师:哪位小朋友愿意把你的方法说给大家听呢?生1:我一共分了4次,每次分别分一块。师(随机板书)。生2:我一共分了三次,前两次每人分一块,第三次每人分2块。(随机板书)生3:我一共分了两次,第一次和第二次都是没人两块。(随机板书)生4:我一共分了一次,每人分4块糖。(随机板书)5、师:你们想出了这么多分法,老师可真高兴,其实,不论分几次,最后结果都是每个小朋友平均分得几块糖?生:(齐答)4块。师板书:"4"。6、师:现在请同学们把学具轻轻的放在学具盒里吧!看谁的动作又轻又快。(生动手收学具)。三、体验感悟1.师:小朋友们刚才表现得都非常好,既分得准又记得认真,5位小朋友也很满意,所以老师想奖给你们每人一些糖果,老师给你们每个小组准备了100块糖,怎样把这100块糖平均分给你们组的每一位小朋友,每个小朋友分几块糖呢？这个问题就得靠你们自己来解决了，小组长先带领组内的同学数一数你们组一共有几个人？小声商量商量，想一想怎样分才能又快又好呢？然后按照你们商量的动手分一分，最后小组长带领组内同学一起把你们分的过程记录在书上37页的表格中。2.在分之前老师还要问一问你们，小组活动时要怎样做呢？生1：要团结、谦让。生2：要认真听小组同学说话。师：好，一会儿哪个小组最善于团结，想出的分法最好，老师还要给你们小组发一个最佳合作奖。现在小组长就可以来领糖啦！ 1.小组活动动手分，师巡视指导。2.哪位小朋友愿意代表你们小组来汇报你们是怎么分的？汇报说要先说一说你们小组一共有几个人？分了几次，每次都是怎么分的？其他小组同学认真听，看他们分的和你们分的一不一样。生1：我们小组一共有6个人，我们分了3次，第一次给每个人分10块糖？（16）还剩4块。其他小组有没有不一样的分法呢？（师随机发礼物）生2：略。生3：略。3.师小结：其实把100块糖平均分给小组中的同学方法还有很多，你们想出的方法都很好，分得也快，看来你们认真思考了。四、实践应用1.师：分了这么长时间，看来你们都有些累了吧！现在就让我们来做个游戏轻松一下吧！做一个数豆子游戏拿出你们的豆子。同桌之间先由一个人抓一把豆子，如果这把豆子能正好平均分成2份就得2份，如果你抓的这把豆子还能正好平均分成3份就再得3分。如果有剩余就不得分，记住不能违反游戏规则，只能平均分成2或3份，这样轮流玩两次。谁分得多就获胜。如果违反游戏规则就不得分。2.同桌之间玩。3.师：刚才赢得同学请举手，为了给自己庆祝一下，请奖给自己一个笑脸吧！不过输同学也没关系，胜败乃兵家常事！说不定下课你们俩再玩的话，输的反而会赢呢！五、总结　这节课你有什么收获?吗你和小组同学合作愉快吗？集体的智慧是无穷的。每当你遇到困难时，老师希望你能和小组同学一起商量和解决，好吗？