森林中的绅士

森林中的绅士（预习案）一、预习目标1、掌握文章的重点字词，了解作者的相关情况。2、有感情的朗读课文，整体感知文章的内容。3、揣摩、品味本文细腻生动而有趣的语言。培养生命、关爱动物的情感。二、重、难点分析1、重点：通过读课文总结文章的主要内容——豪猪的特点。2、难点：品味本文细腻、生动有趣的语言，学习拟人手法的使用。三、预习指导1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、掌握本文的重点字词。2、有感情的反复诵读课文，体会作者对豪猪的复杂感情。四、预习过程1、通过认真地查阅资料，你肯定对本文的作者有了准确和详细地了解，请把你所掌握的作者情况写下来：茅盾：2、认真地朗读一遍课文，然后把你认为课文中重要的字词写到下面来（给每个字都注音，遇到不会读或写的字先查字典，确保自己对每个重点字词的音形意都掌握，理解重点成语的意思。）3、朗读课文三至四遍，注意：（1）注意朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。（2）感受作者所蕴涵的情感 。（3）划出你认为对豪猪的描写生动传神的词语、句子和自己有疑问的词语、句子。（4）读文回答问题：①豪猪的“绅士风度”在文中有哪些方面的表现？ ②为什么作者说豪猪的这种生活方式“让人看了心寒”③文章主要使用了修辞手法来写描写豪猪。 4、预习心得通过反复阅读本文，豪猪的命运让你产生了哪些联想？森林中的绅士（导学案）一、学习目标1、掌握本文的作者和重点字词及成语的运用。2、朗读课文，把握文章的主要内容。3、小组合作探究，讨论相关问题，体味语言。二、预习检测1、作者茅盾，原名，字浙江桐乡人，作家。对我过新文化运动产生了巨大的影响，长篇小说是他的代表作。2、给加点字注音或根据拼音写汉字①踱（）步钦（）佩狡huá()笨拙（）摇曳（）②用下列成语造句：得天独厚：逍遥自得：待人接物：知难而退：无病呻吟：无所用心：三、课文研讨：1、读课文，分小组完成下列问题；①通读全文，思考作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”答案：a待人接物的方式b对敌战术c无病呻吟②说说作者对豪猪的感情（喜欢？同情？可怜？讽刺？）在原文中找到依据。（主要是学生根据文中的原句来体会，言之成理即可）2、品味语言：文中哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来，说说你喜欢理由。（主要是拟人化手法的使用，描写细腻、生动的语言）如： “它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪〔殊堪〕特别值得。钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。”（突出表现了豪猪的生活方式的悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。）“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。”（能吃能睡，从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上）3、课堂讨论课文结束的时候：“为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使之然呢？还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾──几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的鼻子──所以结果仍然于它不利呢？”你是怎么认为的？说说你的看法。森林中的绅士（达标检测）一、积累与运用1、作者茅盾：原名，字，现代作家。作品：《》三部曲---《》《》《》，中篇小说《》，最重要的代表作是长篇小说《》。2、1注音（）（）()（）逍遥自得无病呻吟知难而退殊堪2解释词语钦佩：摇曳：殊堪：得天独厚：逍遥自得：无病呻吟：知难而退：3、根据原文填空（1）它是矮胖胖的，一张而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。（2）好好的她会忽然发出了声音而的哀号，但听那声音，你就以为这位“森林中的绅士” 一定是碰到绝大的危险，性命就在顷刻间了。二、阅读理解1、文中从几个方面表现豪猪的绅士风度？2、作者写本文仅仅是让我们喜欢豪猪这种动物吗？豪猪的命运让你产生哪些联想？三、拓展与欣赏1、森林中的绅士渐有灭种之忧，这对人的生存有什么启示？2、仔细观察你所熟悉的一种动物，从他们身上看看你能得到什么启示？