数学北师大版二年级上册《小熊开店》

《小熊开店》的教学设计茂名市第十五小学翁国燕教材内容：北师大版二年级上册数学教材42～43页的内容“小熊一店”及“试一试”、“练一练”。教材分析：《小熊开店》是北师大版新世纪小学数学教材二年级上册第四单元的内容,这部分教材是在学生已经初步了解了乘法的意义，学会用2-5乘法口诀《口算表内乘法》的基础上进行教学的。教材通过创建“小熊开店”这一有趣情境，充分调动学生的积极性。从新课开始，学生就会跃跃欲试。主动参与到情境中去，真正成为课堂小主人。“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，为学生创建了解决问题的情境，也让学生了解数学知识源于生活。学全分析：教学目标：1、学会用2-5的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的互逆关系。2、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。3、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。能用除法解决一些简单的实际问题。教学重点和难点：重点：初步学会用乘法口诀求商。难点：加深对“除法算式”的理解；对复杂的信息进行恰当的选择与判断。教具准备：课件，投影仪教学内容：一、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、孩子们，今天动物王国里有一件大喜事，那就是我们的好朋友小熊开了一家小商店。2、（课件演示书中情境图）大家看，店里的商品真是琳琅满目，那谁愿意帮小熊介绍一下它店里的商品呀。介绍的时候你要说得生动些。　　3、学生自由介绍。有的学生说漂亮的风筝8元，有的学生说好玩的坦克5元，还有的说我喜欢的日记本3元，足球30元等。　　（设计意图：商店开业的情境，从情境入手，给学生耳目一新的感觉，一下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。）三、自主学习，探究新知，解决问题。 师：小猴先来到商店，看见坦克非常喜欢，想买4辆坦克和它的朋友一起玩，可是小猴抓抓耳朵怎么也想不出4辆坦克需要多少元钱？你们能帮帮他吗？1、出示问题（1）：买4辆坦克需要()元。2、引导学生解决问题（1）A、请学生齐读问题：买4辆坦克需要()元钱。B、学生独立解答在书上，师巡视指导。C、指定学生回答。生：我能算出小猴买4辆坦克要用多少钱，4×5=20（元）师：你是怎么想的？生：因为一辆坦克５元钱，４辆坦克多少钱？就是求4个5元是多少。用乘法计算，四五二十。〔师板书：4×5=20（元）〕师：小猫来到商店，也想买坦克，它拿出20元给小熊，可小熊一时糊涂，不知道拿几辆，你们能帮它计算20元可以买()辆坦克？3、出示问题（2）20元可以买（）辆坦克。4、引导学生解决问题（2）A、齐读问题：20元可以买（）辆坦克。B、怎么列式？（20÷5=4（辆））C、怎么计算２０÷５？你是怎样想商的，请同桌相互讨论一下。（让学生自主学习，探究怎样计算20÷5。）D、指名回答，学生可能有几种回答：①１辆５元，２辆１０元，３辆１５元，４辆２０元，所以可以买４辆；②用口诀：四五二十。③用口诀想，几五二十？四五二十，所以得４。④因为5×4=20，所以20÷5＝4。……师板书：２０÷５＝４（辆）师：你认为刚才这几个同学的办法，谁的办法最简便，你最喜欢谁的办法？为什么？（用乘法口诀计算比较好）5、体会乘、除法之间的关系：师：看上面这两个算式：你发现了什么？（引导学生仔细观察算式发现其中的关系。）A、同桌讨论，然后全班交流。B、指名回答， 学生可能有下面几种回答：⑴知道5×4=20，就可以知道２０÷５＝４；⑵都用四五二十这个口诀来计算。⑶用口诀计算除法很方便。⑷这两个算式中的数一样，位置变了。师：这就是我们今天学习的乘法口诀求商。板书课题：乘法口诀求商，同时小结：乘法口诀可以求积也可以求商。6、丰富情境，运用求商方法，解决类似问题：(1)师：小狗得知小熊的商店开业了，也赶来凑热闹，看它想买什么呢？它在想：我有12元钱，１２元钱可以买几个铅笔盒？１２元钱可以买多少个皮球？同学们，请你们帮它算算。１２元钱可以买（）个铅笔盒？１２元钱可以买多少个皮球？生独立解决，然后交流求商方法。(2)老师拿了２４元钱，也想在小熊的商店里买一种东西，请大家给老师建议，买什么东西能正好用完？生小组讨论，帮老师出主意，想办法。汇报交流。学生可能会想出多种方法：⑴能买3只风筝：24÷8=3（个）⑵能买4个布娃娃：24÷6=4（个）⑶能买6个文具盒：24÷4=6（个）⑷能买8个皮球：24÷3=8（个）小结：你们真聪明，不但学会了用乘法口诀求商，而且为老师出了这么多好主意，谢谢你们。四、闯关游戏，巩固应用。第一关：抢气球游戏：第42页试一试。24÷328÷420÷514÷732÷845÷9第二关：游戏：送“小鸟回家”。（第43页第1题）A、师：小朋友，小熊开店的消息传遍了千家万户，小鸟也知道了，它们要从远方飞回家去，可是小鸟们都不认得家了，你们能帮它们找到自己得家吗？ B、引导学生理解题意，掌握游戏规则。（黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让他们把卡片贴在对应的家中。）师：森林里建好了四间屋子，鸟儿们都将有自己的家，它们带着卡片来找自己的新家，现在我们和小鸟一起找。师：鸟儿们都回到自己家里了吗？生1：我没有找到。生2：我没有找到。师：这两只小鸟为什么不回到自己家里？(向学生展示这两位同学手中的算式。)师：它们家的门牌号应该是多少？（四八三十二。）师：看来它们的家确实不在这里。没关系，我们可以帮它们盖一间新家。（在黑板上贴出事先准备好的第五间屋子，将32÷8和32÷4贴在小鸟的房间里。）师：我们现在来检查它们是否都找对了自己的家。第三关：蚂蚁搬家。师：小蚂蚁们听到了小熊开店这个好消息高兴极了，决定把家搬到小熊的商店附近。瞧，它们正忙着搬家呢！请小朋友们仔细观察它们在干什么？师：你能算出需要几只蚂蚁才能运完吗？  学生独立完成，再集体交流27÷3=9（只）第四关：动物赛跑。（第43页第3题）师：森林王国的其他伙伴们听说小熊开店这个好消息，纷纷赶来，看看他们谁先到。五、全课小结，课外知识拓展。1、这节课你学会了什么？2、你身边有哪些除法问题？六、作业：《学习指导》第29页。