数学北师大版二年级上册《有多少张贴画》

有多少张贴画1课时交口县城关第一小学二年级数学备课组主备人：高丽芳单元教学内容：1.6-9的乘法口诀。2.用6-9的乘法口诀进行乘法口算。3.解决简单的实际问题。单元教学目标：1.结合解决问题的具体情境，经历编制6-9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。2.能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。3.感受乘法口诀的魅力，激发数学学习兴趣。课时教学内容：教材78、79页课时教学目标：1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.初步学会用类推的方法学习新知，体验从已有的知识出发探究新知识的思想方法。学情分析：二年级学生的思维仍处在形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。学生已经会背诵2-5的乘法口诀，并经历过编制2-5的乘法口诀的过程。本课设计注重以学生为本，从学生已有的知识经验出发，让学生在主动参与和合作交流中获得新知。教法与学法：教法:教学方法的选择要适合学生的年龄特点和教材特点，本课教学采用情境法、发现法等进行教学。学法：新课程强调教育必须以学生的发展为本，以学生为中心。为此，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主合作、探究的学习方法为主，通过让学生观察、动手操作等形式充分调动学生多种感官的参与，让学生全面参与新知的形成过程。教学重点：编制、记忆6的乘法口诀，并能结合口诀解决实际问题。教学难点：口诀中新旧知识的联系，学会在已知的信息中寻求方法教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、（课件出示青蛙贴画）同学们，今天老师给大家带来了许多张青蛙贴画，你们喜欢吗？（喜欢）老师要把这些粘贴画送给上课认真听讲、积极发言的同学。你们想得到它吗？（想）那可要好好表现啊！ 你能看一眼，不用数就知道大概有多少张吗？请同学们估一估（36张、38张、40张、54张……）同学们的估算答案真多。那么怎样才能又快又准的知道一共有多少张青蛙贴画，这就是我们今天要学习的内容。板书课题：有多少张贴画【设计意图：通过观察情境图提出问题，巧妙的引出本课所要研究的内容，使学生在不知不觉中开始对主题进行思考】二、实验操作、探究验证1、数一数，填一填接下来就让我们一起来数一数，为了方便我们可以用表格把数据记录下来。（课件出示表格）这个表格大家能看懂吗？第一行表示什么？第二行表示什么？1行有几张（6张），2行呢？（12张），后面的会填吗？请同学们打开课本78页把表格补充完整，看谁填的又对又快。（1）学生独立完成（2）交流汇报2、编制6的乘法口诀课件出示1行贴画，提问:有几张？（6张）。1行表示几个6相加？（1个6），列乘法算式是1×6＝6或6×1＝6，口诀是：一六得六课件出示2行贴画，提问:有（）行，每行（）张，表示（）个6相加，列乘法算式是()或()口诀是：()3行呢，4行呢…你能像老师刚才那样，先说出图的意义，然后列出乘法算式，编出乘法口诀。（1）学生尝试写算式、编口诀（2）学生汇报，教师板书3、读口诀男生读第一个算式，女生读这个算式所对应的口诀。谁能告诉老师今天咱们学习的是几的乘法口诀（板书6的乘法口诀）4、找规律，背口诀，理解口诀的意义仔细观察口诀，找出哪些是以前学过的？哪些是新学的？(后4句)。6的乘法口诀在排列上有什么规律？（1）一个乘数依次加增加1，另一个乘数6不变，积就依次增加6。（2）6的乘法口诀也是有9句，每相邻两句的得数相差6。（3）除“六六三十六”外，其余的每句口诀都有两种意义，对应着两个乘法算式。5、引导学生利用点子图来验证6×7的结果同学们，淘气在计算6×7时，忘记了口诀，他是用下面的方法推算出结果的，你能看懂吗？请看每行有几个小圆点？有几行？7行是几个6呢？老师把它分成了两部分，这一部分是几行，1行是几个6呢，这一部分又是几行？6行是几个6呢？老师把7个6分成了1个6和6个6，也就是把6的个数7分成了1和6，所以7×6=1×6的积+6×6的积，1×6的积是6，6×6的积是36,6+36=42，所以7×6=42，那么7个6还可以分成几个6和几个6呢？请同学们拿出第一张答题卡，快速的圈一圈，比一比哪个同学的方法最多。（学生做，教师巡视，纠正）【设计意图：重点引导学生掌握推算乘法口诀的方法，有利于学生在理解的基础上灵活地记忆乘法口诀，同时有效地帮助学生构建知识网络。】 三、应用口诀，巩固新知同学们真棒，这么快就编制出了6的乘法口诀，并记住了，接下来老师带大家去智慧岛逛逛，1、口算（同学们一起来放飞气球）2、摘星星3、王老师带5个同学一起去种树，每人种5棵，他们一共种了多少棵树？4、算一算，每个图中有多少个格子。（课本79页第4题）5、寻找生活中的“6”其实生活中还有许多关于6的数学知识。(课件出示一朵雪花)你发现了什么？（一朵雪花有6个瓣）能提出一个用乘法解决的问题吗？然后在出示瓢虫、六边形，然学生小组提出问题并解答。【设计意图：练习题的设计由浅入深，循序渐进。即巩固了6的乘法口诀，又将新旧知识有机结合起来，帮助学生梳理知识，同时拓宽了学生的思维，用本节课所学知识解决身边的实际问题，将数学与生活有机的结合起来。】四、评价体验，情感激新1、说说这节课你都有哪些收获？2、说说自己在本节课中表现怎样？【设计意图：让学生反思，在反思中获得进步。同时，通过自评感受成功的喜悦，从而获得数学学习的情趣。】五、板书设计：有多少张贴画-----6的乘法口诀1×6＝6一六得六2×6＝12二六十二3×6＝18三六十八4×6＝24四六二十四5×6＝30五六三十6×6＝36六六三十六6×7＝42六七四十二6×8＝48六八四十八6×9＝54六九五十四六、作业设计：课本79页第5题（圈一圈，填一填）