数学北师大版二年级上册快乐的动物

《快乐的动物》教学设计张掖市山丹县城关小学李华教学内容北师大版二年级上册《快乐的动物》（“倍”的认识）教学目标1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。教学重点理解并掌握“倍”的意义，并能用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。教学难点对“倍”的意义的理解。学情分析本节课主要结合具体的情境学习两个数量之间的倍数关系。事实上，倍是一个生活中常用的概念，但对于二年级的小学生来说还是比较抽象，因此通过画一画、圈一圈、摆一摆等具体的数学活动，让他们自己去发现，去探索，进而理解“倍”的意义。教具学具课件、题单、每人20个圆片。教学过程一、创设情境，激趣引入1.导入新课，板书课题 这节数学课我们要和一群快乐的动物交朋友，帮助他们解决他们遇到的一些数学问题。（板书：快乐的动物）2.观察情境图，寻找数学信息图上有哪些小动物，他们各有几只，仔细数一数，并填在小研究的表格里。【设计意图】通过“数一数，填一填”的形式，让学生进行有序的观察，同时培养学生收集信息，运用信息的能力。二、自主操作、探究新知（一）初步认识“倍”。1.画一画小猴有3只，小鸭有6只，我们就用3个圆圈来代替小猴，用6个圆圈代替小鸭。2.圈一圈我们把3只小猴圈在一起看成一份，那么小鸭的只数里就有这样的几份？3.认识“倍”我们可以看到：猴子有3只，鸭子里有2个这样的3，也就是6里面有2个3.像这样6里面有2个3，我们还可以说成6是3的2倍。4.算一算，用除法算式表示倍把6只小鸭按照3只一份圈起来，实际上就是平均分，所以可以用除法算式来表示是6÷3=2（重点让学生说清6、3、2表示的意义）【设计意图】让学生在探究性学习中主动参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成主动探究，勤于动手、努力求知的积极态度，尽量将学习的主动权还给学生。（二）加深理解“倍”可爱的小鸟看到我们这儿这么热闹，也赶来了。 他还给我们带来了一个问题：我们的只数是小猴的几倍？1.学生独立尝试，动手摆圆片2.上台汇报，加深理解“倍”。（学生汇报时，引导学生说清楚自己的方法及结果。列除法算式的学生，引导其说出算式中每个数字表示什么。）3.小结：像这样求“一个数是另一个数的几倍”的问题，我们可以采用哪些方法来解决？哪种方法比较简便？4.轻松一刻动手操作——我说你摆（1）在第一行摆2个圆片，在第二行摆3个2，现在第二行摆了几个圆片？第二行圆片的个数是第一行的几倍？【设计意图】在这一环节，力求由“扶”到“放”，让学生在动手操作中，加深对“倍”的意义的理解。（三）合作交流，寻找倍数关系通过刚才的学习，我们知道两个数量进行比较，他们之间存在着倍数关系，那么在这个快乐的家园里，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，下面用你喜欢的图形或符号，分别表示两种动物的数量，找一找他们之间的倍数关系。1.自主探究，学生独立完成。2.组内交流（要求：1个小朋友说，其他小朋友认真听，有重复的就再不说，轮流说完请做好）3.全班交流。【设计意图】通过自主探究、合作交流的形式，将实现完全意义上的放手，让学生在充分的动手、动脑、动口的过程中体验知识的形成过程。三、自主练习，巩固新知 1.完成小研究上的第三题圈一圈，填一填、画一画。2.完成课本71页练一练四、总结收获，畅谈感受　这节课咱们通过动手、动脑、动口解决了这么多问题，认识了一个新朋友“倍”，你们这节课学得高兴吗？这节课你有什么收获？指名说一说。板书设计快乐的动物——倍的认识6里面有2个36是3的2倍小鸭的只数是小猴的2倍6÷3=2