《一共有多少天》教学设计（7的乘法口诀）教学内容：北师大版二年级数学第八单元第二课时。教学目标：1、结合具体情境，独立探索编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。3、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过口诀的编写培养学生的探索意识和类推能力，并让学生获得成功的体验。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用口诀进行正确的计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解口诀的意义。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们听过白雪公主和7个小矮人的故事吗？白雪公主为了报答7个小矮人的救命之恩，约他们2个星期后到王国去做客。可是，7个小矮人碰到难题了，他们不知道2个星期有几天？你们愿意帮忙吗？
（创设真实的情境，激发学生的好奇心和探索热情，激发学生自觉参与学习活动）生：愿意。生1：一个星期有7天，2个星期就是14天。师：真会思考，你是怎样算出来。生1：2×7=14（天）师：真棒，会用乘法去解决生活中的问题，真会学以致用。你能很快算出7个星期有几天，9个星期有几天吗？你有什么好办法吗？（同桌讨论）师：让表格来帮助我们，你能完成下面这个表格吗？几个星期123456789天数 师：前面我们学过2---6的乘法口诀，猜一猜7的乘法口诀有几句。会有什么特点？（在学生已有的生活经验基础上引入7的乘法口诀，帮助学生更好的掌握所学知识）一个星期有7天，1个7，1个7是7，2个星期是14天，2个7是14，3个7是21……师：仔细观察，表格有什么规律？生：加7、减7师：你想到了什么？
生：7的乘法口诀，7的倍数。师：这几个数（7、14、21、……）都跟7有关，今天我们就来编7的乘法口诀。 二、试一试，独立编制口诀 师：你会编吗，动手试试看。 生独立尝试编制7的口诀。 交流反馈，并板书如下： 7的乘法口诀 1×7= 一七得 2×7= 二七 3×7= 三七 4×7= 四七 5×7= 五七 ……同桌合作，汇报交流，师：刚才同学们用自己的智慧独立编制出了7的乘法口诀。真了不起，接下来我们还要把这些口诀记下来，还要能熟练地应用。（通过学生自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀。）三、找规律，记口诀师：认真观察这些口诀有什么规律，边读边想，说一说。小组讨论。互相启发。生1：每次多1，每次得数多7。
生2：得数除了7以外，都是两位数。师：哪几句学过了？ 生：前面6句。 师：怎样记口诀？ 你有什么方法？生：重点记后面三句。师：7的乘法口诀你觉得哪一句最容易记，哪一句最难记。如果乘法口诀不熟的话会碰到什么困难吗？当我们遇到不会算的乘法算式时，可以用我们学过的知识来算。用连加、找规律、拆数算等都可以。师：对口令，看哪个小组最精神。对口令背，开火车背。师：还可以用故事帮助我们记，比如齐天大圣孙悟空在炼丹炉里待了七七四十九天，炼就了一双火眼金睛。孙悟空他不管“ 三七二十一 ”，举起金箍棒就朝白骨精打下去！！！四、练一练，生活中延伸 1、对口令练习。 7×4 4×8 8×7 2×7 2×5 7×7 6+7 7×5 6×7 3×7 9×2 4×92、师：7是个神奇的数，生活中很多问题都与7有关。 （1）师出示：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” 师：这是首7言诗。你能很快知道有多少个字吗？你是怎么算的？
生： 有28个字。4×7=28（个） 师： 4表示什么？ 生：4表示有4行。 （2）8只七星瓢虫有几个点？ （3）医生说：一个人平均一天要喝6杯水，，一星期要喝几杯的水？(指名回答)（4）7是个神奇又可爱的数字，你知道生活中与7有关的生活事例吗？ 生1：7个小矮人。生2：七夕节，一个与牛郎织女有关的传说故事生3：天上有北斗七星生4：地球有七大洲（亚洲 -非洲-欧洲-大洋洲-南美洲-北美洲-南极洲）生5：彩虹有七种颜色（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。。。。。。。（课后和家长一起收集与7有关的信息，再向老师汇报你的发现。）（形式多样的练习，让枯燥的口诀变得富有挑战性，成为自我表现的舞台。让口诀变得更有趣，同时培养孩子的竞争、合作意识。）五、小结：你有什么收获？说给大家听听。
板书设计：一共有多少天（7的乘法口诀 ）1×7= 7 一七得 2×7= 14 二七 十四 3×7= 21 三七 二十一 4×7=28 四七二十八 5×7= 35 五七 三十五6×7= 42六七四十二7×7= 49七七四十九7×8= 56七八五十六7×9= 63七九六十三
2016年~2017年国培送教下乡教学设计北师大版二年级数学第八单元第二课时《一共有多少天》临泉县城关街道育新小学：刘晓磊
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