一共有多少天教学目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。教学重点：理解并熟记乘法口诀。教学难点：沟通新旧知识之间的联系，帮助记忆口诀，初步发展类推能力。教学过程：一、情境创设，导入新知1.简单语言情境引入：教室里，三位小朋友正在愉快地交谈。第一位小朋友说：“再过2个星期就开运动会了。”2个星期是几天呢？你是怎么算的？（老师板书2×7=14）第二位小朋友说：“再过3个星期就是我的生日。”3个星期又是几天呢？（老师板书3×7=21）第三位小朋友说：“再过9个星期就放假了。”9个星期到底是几天呀？请小朋友们算一算，并在表中填一填。2．学生独立完成表格，反馈：说说你是怎么算的。（或仔细观察表格，你有什么发现？）（前面用口诀算，后面天数7天7天地增加）3．揭示课题。二、自编口诀，理解记忆1．编口诀（1）前面，我们已经学习了2、3、4、5、6的乘法口诀，哪些小朋友已经学会了自己编乘法口诀呢？哇，你们太能干了！那么，看着上面的表格，你能把7的乘法口诀编写完整吗？请在作业纸上试一试。（2）学生作业纸上独立编口诀，有困难的同学可以同桌交流。编好后可以轻轻地说给同桌听一听。（3）展示交流口诀①展示学生编的口诀，大家检查，修正，说说编口诀要注意些什么？
②大家读一读口诀，老师用算式写下来，你们看对不对。（师继续板书算式）2．记口诀引：乘法口诀是我们的祖先留下的宝贵财富。口诀能帮助我们正确而快速地计算，所以我们一定要把它背得滚瓜烂熟。（1）谁能用巧妙的方法很快地记住7的乘法口诀呢？先自己读一读，记一记，记住的举手。（2）你有什么好的记忆方法，说出来大家分享一下。①找规律重点记忆7×7=49,7×8=56,7×9=63②联想出示《西游记》图片和相关文字，用联想法记三七二十一，七七四十九。③你觉得哪几句口诀比较难记，用什么方法记住它？如果忘记了7×8=56这句口诀，怎么办？（3）7×8＝？淘气是这样想的，你能看懂吗？7个7还可以怎么分？（4）你还有那几句口诀还不熟的，想办法再记一记。（有序背）自己记，同桌背，抽背，开火车背3.（检查）对口令：师生对口令：三七——生生对口令。4.（游戏）看算式说口诀；看得数猜口诀三、运用口诀，解决问题引：很多小朋友还意犹未尽，别急，让我们到作业纸上来一显身手！（一）1．填口诀2．口算3.看口诀写算式每句口诀都能像这样写出两道不同的乘法算式吗？（7×7例外）像这样的口诀还有哪些？学生独立完成后，校对，完成这些练习后，你有什么想提醒小朋友注意的吗？（二）1.秋冬季节要多喝水，估计你一天喝几杯水，一个星期呢？2.刚才课前小朋友们美美朗读的七言绝句，一共有几个字呢？你是怎么得到的？引：还想用口诀来解决更多的数学问题是吗？那就请小朋友们来完成4、5、6题。
4.看图列式计算5.文字表述解决问题6.想一想,算一算（三）考考你，拓展延伸,渗透:”移多补少”在我们的数学中，是一种重要的思想方法,在今后的学习生活中,还会有更多地运用.四、总结回顾，今天你学到了什么？
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