数学北师大版二年级上册《一共有多少天》教学设计

《一共有多少天》教学设计一、教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第八单元第80－81页《一个星期有几天》。二、教学目标：知识与技能目标：会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。过程与方法目标：结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义情感与价值观目标：学生能够积极主动地参与生动、直观的数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心；并在活动中，让学生感受到数学与生活的密切联系。三、教具准备：课件；桃子。四、教学过程：（一）创设问题情境，激发兴趣。播放一小段孙悟空打妖怪的情景，激发学生的学习兴趣，并通过故事述诉孙悟空还有9个星期才能到达西天，引出悟空的疑惑：9个星期是多少天?。（二）自主探究，形成技能。1、教师引导学生填表：有几个星期有几天。2、学生自主列出7的乘法算式。3、师生一起编出7的乘法口诀，并掌握口诀中的规律。（三）实践运用，拓展创新。 1、背口诀闯关，巩固重点。2、看口诀写算式，灵活运用。3、突破7×8=?，发展类推能力。4、打妖怪游戏（算式与得数配对），活跃课堂。（四）评价体验，总结延伸。1、课中小结：这节课你学会了什么？知识内化。2、知识延伸：寻找生活中的趣“7”，能力拓展。3、课后体验：你快乐了吗？情知交融。五、板书设计。一共有多少天7的乘法口诀有几个星期123456789有几天714212835424956631×7=7一七得七2×7=14二七十四3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三