数学北师大版二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计

　《长颈鹿与小鸟》教学设计教学目标：　　1、让学生感知数的计算与生活的联系。　　2、学会正确迅速地运用6～9的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。　　3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。　　教学重点：　　进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。　　教学难点：　　熟练地运用除法知识解决实际问题。　　教具准备：　　多媒体教学课件　　教学过程：　一、创设情境激发兴趣　　1、对口令。　　师：同学们，你们准备好了吗？我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！　　师说口诀的前半句，生对出口诀的后半句。　　师：真没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好，我们就一起来参加动物音乐会吧！　　学生仔细倾听。　　2、故事导入 　　师：森林力要举行动物音乐会了，许多小动物都从四面八方赶来参加。瞧，小鸟们也飞来了，工作人员长颈鹿既高兴又发愁，高兴的是又这么多小动物来参加，发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子？今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟（板书课题）孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！有信心吗？生：有师：好，二、小组合作探究　　1、师：瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。　　（多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。）　　师：同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？看谁的眼睛最亮。　　生：42只小鸟，　　生：每间房子可以住6只小鸟。（依次出现画面）　　引导学生完整的叙述。　　师：谁能完整的说一说你发现的数学信息。生：每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟，　　师：好的，说的非常完整。谁还能向他这样说再完整的说一遍呢？　　指名学生叙述。　　师：同学门观察的非常仔细，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？（生：需要几间房子？）是啊，我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。大家齐读数学问题？　　生：需要几间房？ 　　师：，请同学们先独立思考怎样解决这个问题？然后同桌互相说一说你是怎样列式，又是怎样计算的？　　学生同桌交流。　　2、汇报交流　　师：同学们，谁愿意把自己的想法与大家一起分享。　　生：我是用“42÷6=7”。师板书算式。　　师：你是怎样计算出它的结果的？生：用口诀“六七四十二”来计算的。　　师逐一板书：42÷6＝7（间）六（七）四十二　　引导学生质疑：其他同学还有什么疑问吗？　　可能有的学生会提出：“42”表示什么？“6”表示什么？等等。　　指名学生给予解答。　　师：（小结）同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，怎样计算42÷6呢？我们就可以利用刚才同学们的方法——用乘法口诀求商，（板书数学课题）利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。这个方法简洁明了。　　3、延伸拓展，提高能力　　师：同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一个房间，长颈鹿还要再准备几个这样的房间？　　师：请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，完成后同桌互相说说每个数字表示的含义，你是怎样计算出它的结果的？ 　　指生板演后并说说自己的想法。48÷6=8（间）六（八）四十八　　4、师：孩子们，长颈鹿叔叔又遇到了难题，“现在房子不够了，要求每个房间多住2只小鸟，还是48只小鸟，那么我们又该为小鸟准备几间房子呢？　　师：请同学们先独立思考，再在小组内讨论交流你是怎样解决这个问题的？把你的想法和你的组员交流一下。　　学生汇报交流，在此基础上教师再次引导学生质疑：你还有什么疑问吗？　　可能有的学生会问：“8”是怎么来的？　　指名学生解答：8是6+2的来的，所以用48÷8=6（间）　　师：你用哪句口诀求的结果，大家一起说六八四十八。板书：（六）八四十八三、巩固拓展　　1.小动物回家（发钥匙）　　师：长颈鹿叔叔为鸟儿分完房子后，又拿出了每个房间的钥匙，每把钥匙上都有一道乘法算式，只有正确算出结果，才可以拿走钥匙。小朋友们，你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗？请你试一试。请看大屏幕。　　开火车回答，并说出用哪句口诀计算出它的结果。（课件逐一演示） 　　师：恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。让我们继续前进帮小动物们打开房门吧！房门前有个表格，看看它们手中的钥匙能打开哪个房门？　　2.填表格（巧开房门）　　师：请看大屏幕。谁能解释一下这个表格的意思？　　生：第一行是被除数，第二行是除数，第三行是商，用被除数除以除数等于商。　　师：谁能列式，用哪句口诀？　　学生集体回答。（课件逐一出现所说的结果）　　3.找房子　　师：在小朋友们的帮助下，鸟儿们顺利住进了房子。这时，在外面玩的小兔和小鸡也回来了。请小朋友们看一看它们手中的钥匙，你能帮它们找到房子吗？　　课件演示，学生帮助小兔和小鸡找房子。　　师：最后一只小鸡64÷8，没有房间，怎么办？　　生：我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子。　　师：准备什么样的呢？　　生：准备8号房间。　　根据学生的回答课件显示8号房间。　　师：这个房间住着一只小鸟孤单，我们准备为它找什么样的小伙伴呢，大家要用除法算式表示小伙伴。　　指名学生回答。　　师：我们一起看一下长颈鹿叔叔给它找的小伙伴吧！　　4.游戏：“找朋友” 　　今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打开了房门，又帮小兔和小鸡找到了房子，你们真是乐于助人的好孩子。小动物们也非常高兴，相邀在森林里玩起了找朋友的游戏，我们一起去看一看吧！　课件演示：算式与对应的口诀连线。学生回答。四、课堂总结　这节课你们都有哪些收获？学生自由回答。　师小结：今天，在“长颈鹿与小鸟之间”发现了这么多有趣的事，我们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，大家表现的非常出色。其实生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，这就需要大家不断地去努力，不断地去探索，不断地去研究！　　板书设计：　　长颈鹿和小鸟　　——用乘法口诀求商　　42÷6＝7（间）　　六（七）四十二　　48÷6＝8（间）　　六（八）四十八　　48÷8＝6（间）　　（六）八四十八