《爱国要培养完全的人格》教学设计

《爱国要培养完全的人格》教学设计教学目标1、体会演讲词的特点，把握其内容核心，学习其演讲技巧。2、了解演讲的思想性，学习写作有思想深度的演讲稿。3、学习在演讲中如何有逻辑地展开论证，达到以理服人的演讲效果。教学重点1、从蔡元培的演讲中，知晓教学要从体育、智育、德育等方面要求爱国女校的学生，要培养完全的人格。2、在具体的论证过程中，演讲者多处运用对比论证的方法，如在论述体育的重要性时，演讲者就首先论及旧时女性的弱点，在此基础上，提出体育锻炼的必要性和迫切性。3、在倡导德育的时候，也是先有针对性地指出中国女性固有的依赖性强、好虚荣、生活圈子狭隘等弱点，然后有的放矢地指出女子要自立自强的主张。这种先从反面现象入手，再提出正面主张的方式，使人接受起来较为容易。教学难点1、学习演讲的对比论证方法以及正反面的论证方法。2、本文新颖的见解在今天看来仍然具有指导意义。教学课时1课时教学过程一、快乐启动演讲爱的门永远敞开同学们：大家好！我曾经是个调皮鬼，经常跟爸妈对着干：他们让我往东，我偏要往西；让我打狗，我偏要骂鸡。在我看来，他们都是“老土”，哪里懂得我们90后的心啊。有一次，跟老爸顶嘴后，我要离家出走。老爸说：“走吧，有本事走了就别回来！”我说走就走，在同学、亲戚家里住了一个月。 我很想家，可又怕老爸笑话我。一天傍晚，我走到家门口，忽然碰见老爸。老爸说：“你回来了，晚饭做好了。”我的泪哗啦就掉下来了，觉得对不起老爸。后来，我惊讶地发现，很多同学都有过类似的经历。现在想想，那样做真是不懂事。前两天，我读到这样一个故事：有个美国女孩，性格叛逆，特立独行。她母亲很爱她，对她呵护备至，每晚都把门关严实，还加上一道保险。女孩和母亲观念不同，有很深的代沟。有一天，女孩和母亲大吵一架，离家出走了。在外面流浪了许多天后，女孩回来了，到家时天已经很晚了。她惊讶地发现，往日那扇紧闭的门竟然敞开着。她的第一反应是“家里招了贼”，惊慌失措地跑进屋里，却发现母亲坐在沙发上，眼睛一直盯着那扇敞开着的门。原来，自从女儿离家出走后，母亲每天夜里都敞着门到很晚，企盼着女儿早日回来……这就是父母对我们的爱，爱的门永远敞开。也许，有了快乐和幸福，我们总愿意跟朋友分享，毫不保留，却完全遗忘了父母；也许，有了愤怒和忧伤，我们总会向父母宣泄，只图一时任性痛快，从来不想这会给父母带来怎样的伤害。不管什么时候，不管遭遇了什么，不管我们是否意识到它的存在，不管我们是否有所回报，这份爱都会永远敞开着门，等候我们回来。这份爱默默无闻，却弥足珍贵；这份爱看似平凡，却动人情怀！而我们是否学会了珍惜？是否学会了感恩？……现在，我们的爱之门，也到敞开的时候了！谢谢大家！二、走进作者蔡元培（1868—1940），是我国近代民主革命家、学者、教育家。字鹤卿，号孑民。是20世纪初中国资本主义教育制度的创立者。他提出了以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。他提倡学术自由，科学民主。他的主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为“自由主义教育家”。蔡元培也很重视劳动教育、平民教育和女子教育，1902年他与章炳麟在上海创办了爱国女校。三、背景资料本文是蔡元培1917年1月15 日在上海爱国女校所作的演讲。爱国女校是他参与倡导与创办的一所新式学校，最初目的是以教育为良方，为反清革命培养后继人才。可以说，对这个学校他是寄予了厚望的。这篇演讲词就是他的教育理想，特别是人格理想的一个具体展现。原题为《在爱国女校之演说》，1917年1月刊登在《东方杂志》上。四、自主学习，要领点拨1、演讲内容的核心是什么？提示：思想、观点或主张，是演讲内容的核心，是进行演讲活动的前提与根本。2、怎样才能使演讲富有思想性？提示：要想使演讲富有思想性，首先要有新颖、独到的见解。即便是以凡人小事、常见的社会现象为题材的演讲，也同样要透过现象看本质，从中提炼出独到的见解，给听众以启发。其次，演讲的思想性还体现在严密的逻辑性。3、演讲时在台上是可以走动的，但走动时应注意什么问题？提示：第一，向任何一个方向走动，都应是一层意思的转折，另一层意思的开始。一层意思没有结束，就不要改变方向。第二，不宜盲目地走动。没有意义的走动，使人感到不自然，而且容易让人心烦。第三，走动不可频繁，也不宜幅度太大，以避免分散听众的精力。五、探究指津，点睛之妙学习本文，要在通读全文的基础上，仔细分析论点是怎样提出的，文章主要运用了对比论证的手法，体会这种手法有什么作用。内容上要结合背景理解作者所提出的观点的时代性。1、这篇演讲词的中心论点是什么？是从哪几个方面进行论证的？试列出全文的结构提纲。提示：这篇演讲词的中心论点是：爱国要培养完全的人格。演讲主要从三个方面进行了论证：体育、智育、德育。全书提纲如下：开头：提出中心论点（现在的爱国就是要养成完全的人格）。中间：论证（体育、德育、智育）。结尾：补充观点（新学与家政并行不悖）。2、本文的论点是怎样提出的？提示：演讲起始，演讲者就用简洁凝炼的语言追根溯源，谈及爱国女校创办之初的主旨——以教育救国。但是在当时，爱国的含义与现在不同。当时整个国家还在满清的统治之下，爱国就意味着以实际行动参加到革命运动中去。而爱国女校在这方面也确实做出了突出的贡献：“辛亥革命时，本校学生多有从事于南京之役者，不可谓非教育之成效也。” 而今辛亥革命成功，爱国的含义也应该随形势的发展产生变化。在这历史转折时刻，在社会、学校、个人面临路往何处走的困惑的时候，蔡元培从一个教育家、思想家的角度出发，高屋建瓴地提出：现在的爱国就意味着要培养完全的人格的观点，指出这才是国家兴隆昌盛的根本。这也正是他本次演讲的中心论点。3、这篇演讲词中多处运用对比论证的方法来阐述观点和主张，请找出来，仔细品味其好处。提示：第2段在论述体育的重要性时，作者首先论及旧时女性的弱点，在此基础上，提出体育锻炼的必要性和迫切性。第4段在倡导德育的时候，也是先有针对性地指出中国女性固有的依赖性强、好虚荣、生活圈子狭隘等弱点，然后有的放矢地指出女子要自立自强的主张。这种先从反面现象入手，再提出正面主张的方式，富有针对性和说服力，使人容易接受演讲者的观点。4、演讲的结尾，蔡先生指明了学校教育中培养完全人格的途径是什么？你的看法是怎样的？提示：（1）“寓学问于操作中。”（2）当然，作为一个旧民主主义战士，蔡元培仍有种种局限，演讲中的某些观点，如“女子入校求学，固非脱离家庭间固有之天职”“徒知读书，放弃家事，为不合于理矣”等，仍有不足之处。但从总体上看，整篇演讲的中心论点，至今仍有其积极意义。六、课文小结结构谨严　思想深刻蔡元培是我国民主革命家、教育家。这篇演讲词就是他的教育理想，特别是人格理想的一个具体展现。这篇演讲条理清晰，结构严密，思想深刻。演讲的开始，蔡元培先生就用简洁凝练的语言追根溯源，谈爱国女校创办的目的和作出的贡献，随着辛亥革命的成功，爱国的含义也应该随形势的发展产生变化。于是，演讲者高屋建瓴地提出：现在的爱国就意味着要培养完全的人格的观点，这是国家兴隆昌盛的根本。亮明了本次演讲的中心论点。这一观点既富有针对性又具有现实意义，思想深刻，振聋发聩，激发了听众倾听演讲的兴趣。在演讲的主体部分，蔡元培分别从体育、智育、德育三方面做论证，层次井然。每段开头，分别用一个句子概括整段观点，作为全篇的分论点，既增强说服力，又使演讲眉目清楚。蔡元培以体育为完全人格之首，这在当时颇有振聋发聩之感。如此鲜明、如此有力地强调体育的重要，显示了蔡元培的远见卓识。接着，蔡元培指出：完全人格“次在智育，智育则属精神方面” 。对此，蔡元培并不偏重于讲知识的积累，而是重点阐述思维能力的培养。在半个多世纪前，能有如此教育观，殊属不易。在分析了体育、智育的作用之后，蔡元培集中谈了德育。他把德育提到“完全人格之本”的高度来认识，非常精辟。这一见解说到了妇女解放的一个根本问题。演讲的结尾，则在上文的基础上，对女子人格独立与家政的关系问题，提出自己的见解，认为二者不应该对立，而是要兼修并顾，在女子固有的责任与入学后的生活之间保持平衡，在学校学得的新知识可以使家务劳动更加科学，日常的家务劳动中也同样可以学习新知识。因此整篇演讲不仅观点鲜明，层次清楚，其深刻的思想性更为当时所少见。七、语言积累1、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。2、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。3、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。4、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。6、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。7、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。8、中国人是富于美感的民族。