光明小学教学设计（学科_数学__）班级三（1）教师教时1课时课题货比三家时间一、单元教材整体简要分析（及学生知识情况分析）本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。二、教学的具体目标1.经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，并能正确比较小数的大小。2.通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。三、教学重、难点重点：从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小的比较过程。难点：小数大小比较的策略的多样性。教学过程教学环节师生活动设计意图一．创设情境，导入新课二．自主发现，探索新知1．你平时喜欢去超市购物吗?谁来说一说你曾到过哪些超市,购买了些什么物品?你有什么想法?2．课件出示：这是三家文具店橱窗一角,你发现了哪些数学信息?1．说一说让学生说一说每家超市文具店的每种学习用品的价格是多少.2．比一比如果让你在这三家文具店买件学习用品,你想买什么?在哪里买?在小组内说一说你的想法.3.全班汇报可让每组选派一名代表说一说你的购物方案和理由.（买铅笔盒为例）让学生自己发现如何比较小数大小的方法.回顾学生到超市购物的情景,激发学生学习热情.让学生注意观察图中的数学信息给学生自主学习交流合作的机会
三．实践与应用四．评价与提高4、试一试在里填上“>”“1.8元
微信/支付宝扫码支付